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00:00:00,340 --> 00:00:04,780
Hola, en el presente vídeo les voy a mostrar la evidencia fundamental de innovación metodológica

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00:00:04,780 --> 00:00:08,599
con el desarrollo de una secuencia en la que se van a utilizar varias metodologías

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00:00:08,599 --> 00:00:13,039
como serán el modelo de educación deportiva, el clipper de classroom y el trabajo cooperativo.

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00:00:13,859 --> 00:00:16,800
Para ello nos centraremos en el trabajo de contenidos de educación física

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00:00:16,800 --> 00:00:19,640
como serán las habilidades motrices y juegos y deportes

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00:00:19,640 --> 00:00:22,280
y se llevará a cabo a través del juego de balón prisionero.

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00:00:23,079 --> 00:00:26,399
Esta secuencia didáctica está diseñada para el cuarto nivel de educación primaria

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00:00:26,399 --> 00:00:28,519
y tendrá una duración de 12 sesiones.

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00:00:28,519 --> 00:00:33,159
Se llevará a cabo simultáneamente en dos grupos, ya que ambos celebrarán juntos la fase final.

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00:00:33,659 --> 00:00:37,420
La educación deportiva pretende ofrecer experiencias completas y auténticas,

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00:00:37,799 --> 00:00:40,679
trabajando el deporte como si fuera una competición deportiva real,

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00:00:41,179 --> 00:00:46,100
creando un contexto de aprendizaje en el que se desarrollan tanto habilidades motrices y físicas como sociales.

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00:00:46,899 --> 00:00:50,679
Para ello, se establecen unos grupos de trabajo que se mantendrán durante toda la unidad,

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00:00:51,140 --> 00:00:56,539
y en los que cada uno tendrá un rol, favoreciendo así el sentido de la responsabilidad, el compromiso y la cooperación.

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00:00:57,299 --> 00:01:00,100
Esta metodología se divide en tres fases principales.

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00:01:01,000 --> 00:01:05,120
La primera fase, de afilación y pretemporada, nos ocupará las cuatro primeras sesiones.

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00:01:05,680 --> 00:01:11,560
La primera será informativa y en ella se expondrá a los alumnos la nueva metodología y se crearán los equipos.

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00:01:12,079 --> 00:01:18,299
A cada uno de ellos se le entregará una ficha que tendrán que completar con el nombre y el grito del equipo y los componentes del mismo.

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00:01:19,260 --> 00:01:23,680
Posteriormente, se les pedirá que en casa visualicen dos vídeos y una ficha sobre el reglamento,

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00:01:23,680 --> 00:01:27,200
alojados en la sesión correspondiente a esta unidad en el aula virtual.

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00:01:28,079 --> 00:01:31,840
En la segunda sesión, de nuevo en clase, se resolverán dudas sobre el deporte

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00:01:31,840 --> 00:01:35,140
y se asignarán los roles a los diferentes componentes de cada grupo,

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00:01:35,480 --> 00:01:41,120
los cuales serán preparador físico, manager, entrenador, anotador, árbitro y encargado de material.

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00:01:41,939 --> 00:01:44,780
Además, se crearán en el cloud de EducaMadrid unas carpetas

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00:01:44,780 --> 00:01:49,040
para que los alumnos suban en cada jornada fotos del acta que rellenan en cada partido,

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00:01:49,640 --> 00:01:52,540
trabajo que se realizará con las tablets de las que dispone el centro.

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00:01:52,540 --> 00:01:56,700
En las sesiones 3 y 4 comenzarán los entrenamientos y partidos amistosos

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00:01:56,700 --> 00:02:01,739
En la fase 2 o temporada regular se llevarán a cabo las sesiones de la 5 a la 10

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00:02:01,739 --> 00:02:07,840
En ellas se realizarán partidos de ida y vuelta y en los cuales cada componente del equipo deberá desarrollar su rol correspondiente

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00:02:07,840 --> 00:02:11,879
Además, a partir de la sesión 10 se abrirá un cuestionario en el aula virtual

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00:02:11,879 --> 00:02:15,460
para comprobar los conocimientos aprendidos sobre el juego que se está practicando

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00:02:15,460 --> 00:02:21,680
La fase 3, llamada fase final y de festividad, se realizarán las dos últimas sesiones de la unidad didáctica

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00:02:22,280 --> 00:02:24,780
En la primera, los equipos compiten para un puesto en la gran final

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00:02:24,780 --> 00:02:29,340
y en la segunda se enfrentará el equipo ganador de cuarto A contra el equipo ganador de cuarto B.

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00:02:30,379 --> 00:02:35,280
En esta última clase se llevará a cabo además la entrega de trofeos de los diferentes equipos.

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00:02:35,879 --> 00:02:41,120
Por último, la evaluación de esta secuencia se realizará por parte del docente a través de una rúbrica

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00:02:41,120 --> 00:02:46,479
en la cual se evaluarán tanto los conocimientos y habilidades motrices adquiridas por los alumnos

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00:02:46,479 --> 00:02:48,340
como su implicación en el trabajo cooperativo.

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00:02:48,960 --> 00:02:53,439
Además, se utilizará una diana de autoevaluación a rellenar por los alumnos, así como una

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00:02:53,439 --> 00:02:57,300
rúbrica para la co-evaluación entre ellos, con el fin de que reflexionen sobre su trabajo,

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00:02:57,500 --> 00:02:59,139
implicación e interés en esta unidad.