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00:00:00,000 --> 00:00:12,500
Buenas tardes soy María Ángeles Sánchez y voy a intentar explicar cómo trabajo en

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00:00:12,500 --> 00:00:15,100
mis dos centros, porque estoy en dos centros.

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00:00:15,100 --> 00:00:22,200
En uno de ellos tenemos Classroom, bueno, son las clases archivadas, he recuperado la

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00:00:22,200 --> 00:00:28,200
de cuarto de la ESO para enseñar un poco, pues cómo trabajamos aquí.

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00:00:28,200 --> 00:00:33,700
Este es el tablón con diferentes entradas, pero lo que interesa es el trabajo de clase.

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00:00:33,700 --> 00:00:39,000
Bueno, no está estructurado por unidades ni por situaciones de aprendizaje, porque

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00:00:39,000 --> 00:00:45,600
trabajamos con el método, con un método de francés, libro y cuaderno.

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00:00:45,600 --> 00:00:52,900
Entonces, bueno, pues tenemos aquí las secciones en las que vamos incorporando diferentes

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00:00:52,900 --> 00:01:01,000
actividades o preguntas, en este caso sería una pregunta para después poder establecer

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00:01:01,000 --> 00:01:02,000
un trabajo.

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00:01:02,000 --> 00:01:10,700
Aquí sería una tarea, en este caso individual, después cada uno de ellos volcó la información

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00:01:10,700 --> 00:01:15,500
en un canva que teníamos compartido para hacer un periódico.

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00:01:16,100 --> 00:01:20,000
Esta, por ejemplo, es una actividad interactiva.

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00:01:23,400 --> 00:01:30,600
Una Live worksheet, qué más cosas por aquí, por ejemplo, material.

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00:01:33,400 --> 00:01:38,100
En cuanto a la lectura, con lo mismo, una pregunta, qué título van a elegir y luego

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00:01:38,100 --> 00:01:45,100
en este caso la tarea era por parejas y tenían el modelo de PowerPoint y la ficha

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00:01:45,200 --> 00:01:47,300
de ruta para poder trabajar.

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00:01:47,300 --> 00:01:53,800
Bueno, pues variedad, aquí los enlaces a los vídeos de las unidades que estarían

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00:01:53,800 --> 00:01:59,400
en Drive, ya no están, evidentemente, porque se acumula mucho y los audios de los

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00:01:59,400 --> 00:02:01,600
cuadernos de ejercicios.

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00:02:01,600 --> 00:02:12,100
Para trabajar hay veces que hacemos Kahoot, por ejemplo, y en este caso, pues ellos no

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00:02:12,100 --> 00:02:16,100
tienen su nombre, utilizan una palabra de vocabulario que estemos trabajando en ese

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00:02:16,100 --> 00:02:23,600
momento, por ejemplo, o bien al principio de curso, si decidimos darles una tarjeta

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00:02:23,600 --> 00:02:27,600
con un nombre que es el que utilizan siempre en Kahoot, por lo tanto, yo aquí recabo

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00:02:27,600 --> 00:02:30,800
la información y podría ir al cuaderno del profesor.

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00:02:30,800 --> 00:02:35,700
En este caso, en este centro trabajamos con Alexia y bueno, pues aquí está volcado

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00:02:35,800 --> 00:02:42,800
todo lo que trabajamos, el trabajo cotidiano, forma de checklist, los controles de verbos,

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00:02:42,800 --> 00:02:49,800
contasto tantos por ciento, etcétera, así que bueno, este sería el trabajo en un centro.

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00:02:49,800 --> 00:03:02,400
En el otro centro trabajamos con Teams y con Educamos, por ejemplo, las tareas no están

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00:03:02,400 --> 00:03:08,400
lazadas desde Teams hasta Educamos, pero sí que podemos, por ejemplo, cuando ponemos

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00:03:08,400 --> 00:03:15,100
una tarea en el horario, sí que podemos volcarla, eso ya está pasado, pero bueno, a ver si

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00:03:15,100 --> 00:03:23,900
no tarda mucho, cuando entramos en una tarea podemos decidir si se registra en la lista

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00:03:23,900 --> 00:03:32,900
de cualificaciones, entonces iría al cuaderno del profesor, este igual, si quisiéramos

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00:03:32,900 --> 00:03:41,200
hacerlo, ahora ya no podemos modificar nada y podría ir al cuaderno de aquí en la puesta

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00:03:41,200 --> 00:03:50,200
de notas, pues podríamos dentro del cuaderno incluirlo, pues no sé, por ejemplo, aquí

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00:03:50,200 --> 00:03:53,200
en la puesta de primero de la ESO, podríamos incluirlo.