1
00:00:00,620 --> 00:00:06,120
Con el fin de plantear y definir una situación de aprendizaje para cuarto de la ESO, lengua castellana y literatura,

2
00:00:06,280 --> 00:00:10,839
siguiendo la actual ley educativa LONLOE y centrándola en una metodología activa,

3
00:00:11,199 --> 00:00:16,579
se ha realizado una infografía cuya estructura, contenido, facilite la comprensión y el aprendizaje del alumnado.

4
00:00:17,379 --> 00:00:22,059
El título es Estudios sociológicos sobre la afición a la lectura en nuestro entorno.

5
00:00:22,500 --> 00:00:25,179
Se ha realizado una infografía a través del CANVA.

6
00:00:25,179 --> 00:00:43,079
Va dirigida, como se ha comentado, a cuarto de educación secundaria para el área de lengua castellana y literatura, trabajando las competencias clave que propone la LONLOE y en este caso, en esta situación de aprendizaje, la comunicación lingüística, la digital, la personal social, aprender a aprender y la competencia matemática.

7
00:00:43,079 --> 00:00:59,259
Se ha trabajado a través de una metodología activa, ABS, y las metodologías que se van a utilizar serán Proyecto ABS, Proyecto Cooperativo, Design Thinking y el Aula Invertida.

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00:00:59,259 --> 00:01:20,079
La secuencia didáctica se ha estructurado en distintas fases, que se denominarán la fase de lanzamiento, que abarcará una sesión, la fase de diseño, sesión segunda, la fase de difusión en la sesión tercera, fase de creación, sesiones cuarta, quinta y sexta y por último una fase de evaluación.

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00:01:20,859 --> 00:01:27,920
Comenzando por la fase de lanzamiento, la sesión primera, se realizará una reflexión sobre la afección a la lectura individual y grupal.

10
00:01:27,920 --> 00:01:39,099
Para ello, todos los alumnos trabajarán con sus propios ordenadores, por lo que será importante la explicación de la etiqueta en la que se ha incorporado en la infografía el código QR.

11
00:01:39,099 --> 00:01:43,560
En la fase de diseño, en la sesión 2, se realizará una lluvia de ideas.

12
00:01:44,040 --> 00:01:52,180
Los alumnos ya estarán previamente agrupados y realizarán las encuestas a través del Google Formulario.

13
00:01:52,640 --> 00:01:58,780
En la fase de difusión, que es la sesión 3, se difundirá la encuesta realizada a través del Formulario Google,

14
00:01:58,939 --> 00:02:00,599
teniendo muy en cuenta la etiqueta.

15
00:02:00,980 --> 00:02:07,079
Para ello, los alumnos tendrán que utilizar la cuenta institucional y en el ámbito solo educativo y familiar.

16
00:02:07,079 --> 00:02:15,199
La fase de creación son las sesiones 4, 5 y 6 en la que se elaborarán las gráficas en Excel con los datos obtenidos

17
00:02:15,199 --> 00:02:20,060
se transferirán las gráficas al Google Doc, se realizará un análisis de los datos

18
00:02:20,060 --> 00:02:24,139
se grabará un vídeo con ScreenPal con las conclusiones realizadas

19
00:02:24,139 --> 00:02:27,560
y posteriormente para concluir un debate de las conclusiones

20
00:02:27,560 --> 00:02:33,919
La fase de evaluación se hará tanto auto-evaluación como co-evaluación

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00:02:33,919 --> 00:02:41,599
A través de la entrega del doc de Google, entrega del recurso multimedia y la observación del trabajo ABS.

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00:02:42,060 --> 00:02:53,300
Es importante el trabajo en proyectos con el fin de que todos los alumnos de distintos niveles sean capaces de adaptarse a este tipo de aprendizaje.

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00:02:53,599 --> 00:02:55,840
Por ello se utilizan distintas metodologías.