1 00:00:00,000 --> 00:00:04,960 Buenas tardes, mi nombre es Esmeralda Marín y paso a realizar la presentación 2 00:00:04,960 --> 00:00:09,240 de una de las evidencias fundamentales para optar a la acreditación del B1 en 3 00:00:09,240 --> 00:00:13,120 competencia digital docente, concretamente la correspondiente a la 4 00:00:13,120 --> 00:00:17,800 innovación metodológica mediante la presentación de una infografía. Para 5 00:00:17,800 --> 00:00:21,760 ello les presento el siguiente vídeo en el que muestro de forma muy 6 00:00:21,760 --> 00:00:25,920 resumida una situación de aprendizaje para educación primaria, concretamente 7 00:00:25,920 --> 00:00:29,800 para primero de primaria fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos 8 00:00:29,800 --> 00:00:34,400 la taxonomía de Blum y el trabajo cooperativo para promover el aprendizaje 9 00:00:34,400 --> 00:00:38,400 entre iguales y la resolución de problemas. Nuestra actividad tiene como 10 00:00:38,400 --> 00:00:42,640 objetivo principal profundizar en los animales de la granja, para ello partiremos 11 00:00:42,640 --> 00:00:46,120 de la formación de pequeños grupos de trabajo que tienen disponibles en las 12 00:00:46,120 --> 00:00:53,360 mesas las tablets, materiales como cartulinas, rotuladores, etcétera y 13 00:00:53,360 --> 00:00:57,760 partiremos también del uso de la PDI como soporte para la proyección de las 14 00:00:57,760 --> 00:01:04,120 distintas tareas. Paso a explicarles la fase de lanzamiento que hemos dedicado 15 00:01:04,120 --> 00:01:09,720 una sesión en la que en esta primera fase es la fase 16 00:01:09,720 --> 00:01:14,000 motivadora en la que vamos a presentar el proyecto de la granja partiendo del 17 00:01:14,000 --> 00:01:18,320 visionado de un capítulo de la granja de Zenón en la que se presentan muchos 18 00:01:18,320 --> 00:01:24,000 animales. A través de una lluvia de ideas que recogeremos en un cajón los niños 19 00:01:24,000 --> 00:01:29,240 irán diciendo las distintas ideas que tiene sobre la granja, los animales que 20 00:01:29,240 --> 00:01:36,280 conocen y las ideas que ya tienen para despertar los 21 00:01:36,280 --> 00:01:40,320 conocimientos previos. Luego en la fase de investigación que también dedicaremos 22 00:01:40,320 --> 00:01:45,200 una sesión y proyectaremos en la PDI un collage que habremos realizado 23 00:01:45,200 --> 00:01:48,960 previamente de las fotos del año pasado a la excursión de la granja. 24 00:01:48,960 --> 00:01:54,720 Luego también nos centraremos en el visionado del documental Mi gran pequeña 25 00:01:54,720 --> 00:01:59,880 granja a través del cual recogerán información de la granja y daremos paso 26 00:01:59,880 --> 00:02:03,600 a la realización de las actividades en pequeños grupos de trabajo. En la primera 27 00:02:03,600 --> 00:02:08,520 actividad los niños deberán hacer un mapa conceptual sobre el animal elegido 28 00:02:08,520 --> 00:02:11,960 en este caso es la gallina como animal de estudio por lo que deberán buscar 29 00:02:11,960 --> 00:02:15,880 información y plasmarla en dicho mapa conceptual. 30 00:02:15,880 --> 00:02:19,760 Después verán también el vídeo del nacimiento de un pollito para que 31 00:02:19,760 --> 00:02:24,400 posteriormente hagan una secuencia temporal de dicho nacimiento. En la 32 00:02:24,400 --> 00:02:31,600 actividad 2 también aquí comprobaremos los conocimientos adquiridos 33 00:02:31,600 --> 00:02:36,160 mediante la actualización de un juego con un genial. En la siguiente 34 00:02:36,160 --> 00:02:41,960 sesión, la fase de creación, en la que dedicaremos las dos sesiones 3 y 4 35 00:02:41,960 --> 00:02:45,760 aquí les daremos los materiales para realizar los murales informativos con 36 00:02:45,840 --> 00:02:48,920 la información que hayan seleccionado y comenzarán los ensayos de las 37 00:02:48,920 --> 00:02:53,800 exposiciones. En la fase de presentación sesiones 5 y 6 cada grupo comenzará la 38 00:02:53,800 --> 00:03:00,000 exposición de cada proyecto y haremos la co evaluación conjunta 39 00:03:00,000 --> 00:03:03,000 mediante la rúplica del proyecto que probablemente le habremos dado y en la 40 00:03:03,000 --> 00:03:08,680 fase de evaluación haremos un GNI para poder comprobar los 41 00:03:08,680 --> 00:03:12,600 conocimientos adquiridos y comprobaremos la evaluación mediante la rúplica del 42 00:03:12,600 --> 00:03:19,640 proyecto. Espero que sea de su satisfacción. Muchas gracias por su atención. Un saludo.