1
00:00:00,620 --> 00:00:06,599
Soy Yolanda García Martín y a continuación voy a explicar cómo tengo organizada mi clase virtual de Classroom,

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00:00:07,099 --> 00:00:10,179
donde realizo y presento diferentes contenidos y actividades.

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00:00:10,900 --> 00:00:16,440
Lo primero que les muestro es el encabezado de aula con una imagen que voy cambiando a lo largo del curso,

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00:00:17,120 --> 00:00:21,559
dependiendo del momento específico en el que nos encontremos o temas que estemos trabajando.

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00:00:22,320 --> 00:00:26,780
Tenemos varias pestañas a la vista y en la de personas se encuentran los alumnos de mi clase.

6
00:00:26,780 --> 00:00:31,820
También podemos encontrar algún profesor del equipo docente de este grupo

7
00:00:31,820 --> 00:00:34,780
que pueden publicar sus contenidos en la misma

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00:00:34,780 --> 00:00:38,179
No es mi caso ya que ellos tienen sus clases correspondientes

9
00:00:38,179 --> 00:00:41,960
para no saturar de contenidos muy diversos a estos alumnos

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00:00:41,960 --> 00:00:45,159
En esta pestaña de trabajo de clase

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00:00:45,159 --> 00:00:48,859
tengo los contenidos y actividades organizados por asignaturas

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00:00:48,859 --> 00:00:52,399
ya que como tutora les imparto todas estas áreas

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00:00:52,399 --> 00:00:54,780
Cuando estoy trabajando en una unidad didáctica

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00:00:54,780 --> 00:01:03,179
didáctica renombre esos temas con la asignatura. Tema tal, número tal y el nombre de la unidad,

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00:01:03,340 --> 00:01:11,060
como vemos en la imagen. En este caso es mate, tema 11, cuerpos geométricos. Y a continuación paso a

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00:01:11,060 --> 00:01:17,579
detallar el trabajo realizado para la tarea 1. Las actividades propuestas están relacionadas con el

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00:01:17,579 --> 00:01:23,700
área de matemáticas y en ellas desarrollo como contenido los cuerpos geométricos. A continuación

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00:01:23,700 --> 00:01:27,900
voy a explicar la secuencia de las actividades y qué se realiza en cada una de ellas.

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00:01:28,599 --> 00:01:34,980
Comenzamos con una actividad de repaso del tema anterior para asegurarnos que no han sido olvidados

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00:01:34,980 --> 00:01:42,140
ya que son esenciales para este tema y lo van a hacer a través de un vídeo que tendrán que ver desde sus casas

21
00:01:42,140 --> 00:01:44,980
al aplicar también la metodología Flip Classroom.

22
00:01:45,319 --> 00:01:49,519
Al día siguiente en el aula nos aseguraremos que tienen claros esos contenidos.

23
00:01:49,519 --> 00:01:59,280
En la segunda actividad les planteo un reto para que asocien lo visto en el vídeo anterior y escriban cada uno de ellos la solución o razonamiento a dicha pregunta

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00:01:59,280 --> 00:02:04,620
Aquí tendrán que ver la pregunta y contestar en el espacio destinado a ello

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00:02:04,620 --> 00:02:11,699
En el aula leeremos las diferentes respuestas para debatir sobre ellas y llegar a una conclusión común

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00:02:11,699 --> 00:02:16,599
En la tercera actividad, bueno no es una actividad como tal

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00:02:16,599 --> 00:02:21,300
Sino que les planteo y reseño lo que vamos a aprender en este tema

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00:02:21,300 --> 00:02:25,780
La siguiente actividad y ya metidos de lleno en el tema

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00:02:25,780 --> 00:02:27,780
Y siguiendo con Flip Classroom

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00:02:27,780 --> 00:02:31,840
Será la lectura de un PDF que adjunto en la actividad

31
00:02:31,840 --> 00:02:38,000
Donde podrán ver con explicaciones y con un texto e imágenes

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00:02:38,000 --> 00:02:39,759
Que es un poliedro

33
00:02:39,759 --> 00:02:46,400
así como sus partes y la visualización de dos vídeos relacionados sobre estos contenidos.

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00:02:46,979 --> 00:02:52,759
Al día siguiente en el aula se repasarán estos aspectos y nos aseguraremos de que todos lo han entendido.

35
00:02:52,759 --> 00:03:01,120
De esta manera podrán visualizar las veces que sean necesarias en casa estos vídeos para entenderlos perfectamente.

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00:03:01,620 --> 00:03:07,659
Como actividad manipulativa les he propuesto un taller donde crearán diferentes cuerpos geométricos,

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00:03:07,939 --> 00:03:09,520
tanto prismas como pirámides.

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00:03:09,759 --> 00:03:21,840
Con materiales plásticos que decidirán cuáles utilizar, aunque se les da la opción de poder utilizar plastilina, palillos, lo que cada uno considere.

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00:03:23,219 --> 00:03:39,740
Se les detalla en un pdf las instrucciones que tienen que seguir para realizar la tarea y además tienen un vídeo para poder visualizar cómo hacer esas figuras y una ficha que tendrán que rellenar para cada una de las figuras que realizan.

40
00:03:39,759 --> 00:03:44,500
Tendrán que realizar dos prismas y dos pirámides.

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00:03:44,840 --> 00:03:54,400
A esas creaciones, junto a la ficha de cada poliedro, le harán una foto que subirán como archivo en este mismo espacio, en la pestaña de alumnos que encontramos aquí.

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00:03:56,099 --> 00:04:02,199
Aquí podré ver el trabajo de cada uno de ellos y les daré una valoración escrita o una nota nueva.

43
00:04:02,199 --> 00:04:15,960
En la plataforma contamos con una pestaña, que la tenemos aquí con calificaciones, donde podemos anotar la valoración de sus trabajos, pero solo es visible para el profesor y no para el resto de los alumnos.

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00:04:16,500 --> 00:04:21,019
Estas calificaciones también las podremos alojar en el cuaderno del profesor de raíces.

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00:04:21,720 --> 00:04:27,519
Como actividad final realizarán una prueba de autoevaluación para comprobar que han adquirido estos contenidos.

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00:04:27,519 --> 00:04:35,560
Esta evaluación está realizada en Quisi y la realizarán online con los Chromebooks que contamos en el colegio, dentro del aula.

47
00:04:36,100 --> 00:04:41,519
Para entrar en Classroom accederán con su usuario de EducaMadrid y la contraseña de cada uno.

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00:04:42,879 --> 00:04:50,399
Antes de realizar dicha prueba les daré un código para no usar sus nombres propios ni iniciales y de esta manera proteger sus datos.

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00:04:50,920 --> 00:04:55,160
Este código me permite a mí identificar a quién pertenece cada prueba realizada.

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00:04:55,160 --> 00:05:00,459
Es autocorrectiva, por lo que sabrán una vez finalizada la calificación obtenida

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00:05:00,459 --> 00:05:04,439
Y esta es mi secuencia de actividades dentro de Classroom

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00:05:04,439 --> 00:05:05,620
Gracias por la atención