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00:00:00,000 --> 00:00:06,000
Buenos días, mi nombre es Beatriz y voy a pasar a explicar la plataforma de aprendizaje que utilizo actualmente con mi alumnado.

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00:00:06,000 --> 00:00:13,000
En este caso es claro, ya que todo el colegio, toda la unidad educativa puede trabajar a través de esta plataforma.

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00:00:13,000 --> 00:00:22,000
En este caso, por ejemplo, en la asignatura de matemáticas podéis ver que tengo a todo mi alumnado matriculado

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00:00:22,000 --> 00:00:30,000
para que así le lleguen tanto las tareas, información, si tienen dudas, cualquier cosa, lo pueden hacer a través de esta plataforma.

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00:00:30,000 --> 00:00:41,000
En el tablón de anuncios pueden escribir cualquier duda que tengan, les voy comunicando yo tareas o algún refuerzo para los contenidos que hemos explicado en clase.

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00:00:41,000 --> 00:00:47,000
Dentro del trabajo de clase lo tengo dividido por temas, en este caso por situaciones de aprendizaje,

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00:00:47,000 --> 00:00:50,000
donde este primer trimestre vamos a trabajar tres.

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00:00:50,000 --> 00:00:55,000
Dentro de la primera, que es la que estamos trabajando actualmente y que estamos terminando ya,

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00:00:55,000 --> 00:01:01,000
les cuelgo información como refuerzo a los contenidos que estamos trabajando en clase,

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00:01:01,000 --> 00:01:15,000
como por ejemplo, una imagen sobre la prueba de la exhibición, donde se ve gráficamente en qué trata esta prueba.

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00:01:16,000 --> 00:01:29,000
Además, les voy poniendo tareas, como por ejemplo, aquí una pequeña ficha sobre resolución de problemas que hemos trabajado a lo largo del puente que hemos tenido,

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00:01:29,000 --> 00:01:34,000
para que así, pues, vayan reforzando esos contenidos que trabajamos en clase.

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00:01:34,000 --> 00:01:44,000
En este caso, para la evaluación, lo hago a través de, en este caso, Raíces, el cuaderno de Raíces,

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00:01:44,000 --> 00:01:52,000
donde tengo a mi alumnado, como por ejemplo, estamos en la asignatura de Matemáticas,

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00:01:52,000 --> 00:02:03,000
si vemos mi cuaderno de clase, en este caso, en la asignatura de Matemáticas, aquí lo tenemos,

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00:02:03,000 --> 00:02:12,000
vemos al alumnado y vemos los diferentes itenes que tenemos, exámenes, tareas, si traen las tareas hechas diariamente,

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00:02:12,000 --> 00:02:17,000
la resolución de problemas, el cálculo, las operaciones básicas, etc.

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00:02:17,000 --> 00:02:22,000
Todo esto lo veo registrando, pues, en el cuaderno del alumnado.

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00:02:22,000 --> 00:02:32,000
Además, también utilizo, en este caso, tengo por ejemplo una prueba de BALU,

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00:02:32,000 --> 00:02:35,000
que es un cuestionario sobre la composición de números.

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00:02:35,000 --> 00:02:41,000
Es un tipo de cuestionario, solamente tipo test, para ver si van adquiriendo estos contenidos

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00:02:41,000 --> 00:02:45,000
y estos servicios básicos que vamos trabajando diariamente.

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00:02:47,000 --> 00:02:55,000
A través de esta rúbrica, o esta escala de calificación, pues, voy evaluando al alumnado

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00:02:55,000 --> 00:03:02,000
en cuanto a este contenido que hemos dicho sobre la composición de números de siete o más cifras.

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00:03:03,000 --> 00:03:15,000
Y decir también que el trabajo diario, hay días que tengo tres horas diarias de la misma asignatura,

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00:03:15,000 --> 00:03:20,000
por lo que el contenido, a lo mejor, que trabajamos es bastante.

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00:03:20,000 --> 00:03:29,000
Y al alumnado con necesidad educativa, pues, se lo voy clasificando y se lo voy enviando, pues, progresivamente

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00:03:29,000 --> 00:03:38,000
y no todo de golpe, para que así, pues, vayan asignando mínimo un contenido diario, no más de uno,

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00:03:38,000 --> 00:03:42,000
y para que vayan reforzando solamente ese contenido.