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00:00:00,000 --> 00:00:04,000
Easy Travel es una plataforma para hacer narrativas digitales.

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00:00:04,000 --> 00:00:08,500
Básicamente, en sus orígenes, y de hecho muchas de las guías interactivas

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00:00:08,500 --> 00:00:12,500
que pueden encontrar en la plataforma, son audioguías digitales

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00:00:12,500 --> 00:00:16,500
creadas por usuarios cuando visitan un museo, una ciudad...

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00:00:16,500 --> 00:00:21,000
Este proyecto surgió ante la necesidad de que muchos alumnos

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00:00:21,000 --> 00:00:24,500
en esta etapa educativa, en primero de bachillerato,

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00:00:24,500 --> 00:00:28,500
normalmente suelen hacer su primer viaje de fin de curso en cuarto de la ESO

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00:00:28,500 --> 00:00:30,500
al término de primero de bachillerato.

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00:00:30,500 --> 00:00:33,500
Coincidió con los años más duros del confinamiento

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00:00:33,500 --> 00:00:37,500
y sus expectativas de viajar con sus compañeros y compañeras de clase

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00:00:37,500 --> 00:00:41,500
se vieron truncadas debido a las restricciones de movilidad

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00:00:41,500 --> 00:00:43,500
que había en ese momento en todo el mundo.

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00:00:43,500 --> 00:00:47,500
Queremos también que aprendan léxico y que ese léxico, como ven aquí,

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00:00:47,500 --> 00:00:52,500
les sirva para mejorar y aprender a comunicarse de manera efectiva

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00:00:52,500 --> 00:00:53,500
cuando viajen.

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00:00:53,500 --> 00:00:58,500
Vamos a crear un mapa de vocabulario de manera colaborativa

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00:00:58,500 --> 00:01:01,500
y para eso hemos hecho este Mindmap con la herramienta Miro.

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00:01:01,500 --> 00:01:05,000
También me interesa que ellos sepan cómo vamos a evaluarlo.

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00:01:05,000 --> 00:01:08,500
Este proyecto se evalúa mediante rúbricas de evaluación.

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00:01:08,500 --> 00:01:12,500
Ya compartí con ustedes la rúbrica de evaluación en el vídeo introductorio

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00:01:12,500 --> 00:01:15,500
de Teams, con lo cual no me voy a detener más.

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00:01:15,500 --> 00:01:21,000
Y hay también un material de coevaluación, es decir, los alumnos,

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00:01:21,000 --> 00:01:25,000
al final, veremos cómo este contenido está en la herramienta Teams,

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00:01:25,000 --> 00:01:30,000
al final de ese contenido sobre la guía de viaje tiene que haber

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00:01:30,000 --> 00:01:35,000
un cuestionario basado en la exposición, la presentación oral

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00:01:35,000 --> 00:01:38,000
del grupo al que le tocará en este caso hablar del Cairo,

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00:01:38,000 --> 00:01:40,000
de su viaje al Cairo.

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00:01:40,000 --> 00:01:44,000
Aquí tienen seis muestras de seis países distintos.

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00:01:44,000 --> 00:01:46,000
Podemos irnos a Canadá.

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00:01:46,000 --> 00:01:48,000
Vamos a ver aquí el material.

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00:01:48,000 --> 00:01:52,000
Muy interesante porque todo este material está geolocalizado,

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00:01:52,000 --> 00:01:58,000
es decir, todas estas paradas que vemos aquí, tanto Colorado con Nebraska,

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00:01:58,000 --> 00:02:04,000
están con sus respectivas chinchetas en el mapa de geolocalización

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00:02:04,000 --> 00:02:05,000
de Google Maps.

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00:02:05,000 --> 00:02:08,000
Aquí lo pueden ver.

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00:02:08,000 --> 00:02:10,000
Y también es muy interesante, cuando llegamos a una parada

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00:02:10,000 --> 00:02:14,000
y ellos quieren hacer un alto en el camino, pues cogemos,

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00:02:14,000 --> 00:02:21,000
arrastramos el mapa, el muñequito amarillo y soltamos en el Memorial Park

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00:02:21,000 --> 00:02:25,000
de Chicago, como vemos aquí, para que ellos puedan realmente disfrutar

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00:02:25,000 --> 00:02:28,000
de las vistas de este enclave y pasárselo en grande

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00:02:28,000 --> 00:02:30,000
con sus compañeros de viaje.

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00:02:30,000 --> 00:02:34,000
Entonces, esto fue un desahogo, una vía de escape, como he dicho,

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00:02:34,000 --> 00:02:38,000
cuando estábamos en el confinamiento y lo que ellos necesitaban

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00:02:38,000 --> 00:02:42,000
era precisamente salir de ese sentimiento de ahogo y de asfixia

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00:02:42,000 --> 00:02:44,000
que a muchos estaban psicológicamente, les afectó.

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00:02:44,000 --> 00:02:49,000
Y entonces este fue un proyecto que tuvo muy buenos resultados

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00:02:49,000 --> 00:02:52,000
porque les permitió socializar gracias a estas herramientas.