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00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Vamos a empezar con la primera evidencia, en este caso Sistemas de Gestión de Aprendizaje.

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00:00:05,000 --> 00:00:09,000
Nos encontramos en primer lugar con la interfaz de Classroom,

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00:00:09,000 --> 00:00:14,000
que es una de las plataformas que utilizamos en el centro donde yo trabajo.

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00:00:14,000 --> 00:00:19,000
En este caso quiero enseñar cómo es, en primer lugar,

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00:00:19,000 --> 00:00:21,000
lo que los niños pueden observar en este caso,

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00:00:21,000 --> 00:00:29,000
que es nuestro board, donde los niños pueden ver todas las cosas que vamos subiendo.

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00:00:29,000 --> 00:00:32,000
En este caso, en los últimos días teníamos vídeos de grabación,

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00:00:32,000 --> 00:00:35,000
pero aquí tenemos todas las tareas que vamos subiendo.

9
00:00:35,000 --> 00:00:42,000
Luego, Trabajo de Clase, es donde tenemos dividido por asignaturas.

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00:00:42,000 --> 00:00:46,000
Por ejemplo, aquí podemos ver PET-CAT,

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00:00:46,000 --> 00:00:49,000
que este año se presentaron nuestros alumnos a estos exámenes

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00:00:49,000 --> 00:00:52,000
y quisimos darles algunos consejos prácticos y aquí lo tienen.

13
00:00:52,000 --> 00:00:59,000
Luego tiene la asignatura de Lengua, las presentaciones de los diferentes temas que hemos ido dando,

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00:00:59,000 --> 00:01:04,000
Lengua, Inglés, Matemáticas, Inglés y así con el resto de asignaturas,

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00:01:04,000 --> 00:01:09,000
que por no continuar y por no hacer el vídeo muy largo, no enseñaré todas.

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00:01:09,000 --> 00:01:16,000
Luego tenemos a todos nuestros alumnos y profesores que han dado clase en nuestra clase,

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00:01:16,000 --> 00:01:22,000
en este caso es Sexto B, y aquí están nuestros alumnos, todos los alumnos matriculados.

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00:01:22,000 --> 00:01:30,000
Luego, una de las aplicaciones que utilizamos como rúbrica es Corrubrics,

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00:01:30,000 --> 00:01:34,000
y por enseñar un ejemplo, nosotros trabajamos con Drive,

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00:01:34,000 --> 00:01:45,000
en este caso voy a enseñar una rúbrica del cooperativo que utilizaron en una actividad que nosotros les mandamos

21
00:01:45,000 --> 00:01:49,000
y como trabajamos nosotros en nuestro centro cooperativo,

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00:01:49,000 --> 00:01:53,000
decidimos hacerle una rúbrica de la actividad que hicieron en ese caso,

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00:01:53,000 --> 00:01:57,000
del trabajo cooperativo que habían hecho con sus equipos.

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00:01:57,000 --> 00:02:02,000
Y por ver un ejemplo, nosotros les mandamos el formulario,

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00:02:02,000 --> 00:02:06,000
que para crear el formulario le daríamos aquí y el formulario ya estaría creado,

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00:02:06,000 --> 00:02:12,000
y sería este de aquí, y luego nos meteríamos en lo que habrían sido las notas

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00:02:12,000 --> 00:02:16,000
que nosotros hemos sacado de los alumnos que se han ido evaluando unos a otros,

28
00:02:16,000 --> 00:02:19,000
y directamente me voy a ir aquí para que lo veamos,

29
00:02:19,000 --> 00:02:23,000
y la forma que tenemos de hacer esta rúbrica es dividiéndolo con estos ítems,

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00:02:23,000 --> 00:02:29,000
experto, avanzado, aprendiz, novel, les damos un porcentaje a cada uno de estos ítems,

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00:02:29,000 --> 00:02:32,000
y luego participé en mi equipo, me pongo de acuerdo con mis compañeros,

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00:02:32,000 --> 00:02:39,000
conozco mis responsabilidades dentro del equipo, y así como podéis observar en esta pantalla.

33
00:02:39,000 --> 00:02:43,000
Y luego nosotros tenemos aquí a los alumnos también volcados,

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00:02:43,000 --> 00:02:46,000
los profesores también que han participado, como he dicho anteriormente,

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00:02:46,000 --> 00:02:51,000
en nuestras actividades de clase, y las calificaciones de los alumnos.

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00:02:51,000 --> 00:02:55,000
Y comentarios también que han podido poner los alumnos sobre sus compañeros,

37
00:02:55,000 --> 00:02:58,000
es algo la verdad que muy completo y nos gusta mucho utilizarlo en el centro.

38
00:02:58,000 --> 00:03:02,000
Luego por otro lado, yo soy profesora de Science,

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00:03:02,000 --> 00:03:08,000
y mi otra herramienta para evaluar a mis alumnos es Quiz.

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00:03:08,000 --> 00:03:17,000
A mí me gusta mucho porque básicamente funciona de modo que tú tienes tu biblioteca de pruebas,

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00:03:17,000 --> 00:03:20,000
y vamos a ver esta por ejemplo de Chemical Reactions,

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00:03:20,000 --> 00:03:24,000
y se la pones a los niños, a los niños les sale un código en el ordenador,

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00:03:24,000 --> 00:03:28,000
bueno en la pantalla, en la pizarra podría ser,

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00:03:28,000 --> 00:03:34,000
entonces los niños es necesario que trabajen con unas tablets o con ordenadores,

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00:03:34,000 --> 00:03:39,000
meten el código, y luego les saldrán las preguntas que nosotros tenemos aquí,

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00:03:39,000 --> 00:03:42,000
y luego nosotros podemos ir controlando según vayan terminando.

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00:03:42,000 --> 00:03:46,000
Y luego para que veamos cuáles serían las calificaciones de nuestros alumnos,

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00:03:46,000 --> 00:03:49,000
nos vamos a informes, y dentro de los informes,

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00:03:49,000 --> 00:03:52,000
pues vuelvo a repetir, yo era clase sexto B,

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00:03:52,000 --> 00:03:57,000
entonces yo me meto aquí, y aquí tenemos todos los alumnos

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00:03:57,000 --> 00:04:00,000
que se metieron en su momento con sus códigos,

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00:04:00,000 --> 00:04:04,000
se van poniendo sus nombres, y aquí podemos ver sus calificaciones.

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00:04:04,000 --> 00:04:09,000
Y nada, esto es todo, y muchas gracias por escucharme,

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00:04:09,000 --> 00:04:14,000
y este sería el fin de la primera evidencia.