1 00:00:00,690 --> 00:00:05,710 Nuestro proyecto se basa en aprendizajes que nos ayuden a ser más sensibles al cuidado del medioambiente, 2 00:00:06,290 --> 00:00:11,669 llevar adelante acciones de reforestación y contribuir a la reducción y separación selectiva de residuos. 3 00:00:12,210 --> 00:00:15,750 Nuestra reflexión y concienciación ha comenzado aprendiendo con organizaciones 4 00:00:15,750 --> 00:00:18,949 que han venido a contarnos cosas muy interesantes y trabajando en clase. 5 00:00:19,589 --> 00:00:24,190 Descubrimos que profes, alumnos y también familias y otro personal del centro quería participar, 6 00:00:24,750 --> 00:00:26,170 así que decidimos organizarnos. 7 00:00:26,890 --> 00:00:31,429 Hemos formado un comité ambiental y comisiones de patio, difusión, residuos y ecotablón. 8 00:00:34,479 --> 00:00:39,939 Lo primero era conocer cómo estaba el centro, qué proponían los compañeros y cómo estaba el entorno. 9 00:00:40,399 --> 00:00:43,159 Para ello hemos elaborado encuestas y auditorías. 10 00:00:44,159 --> 00:00:50,899 Y empezamos a poner en práctica las cosas que íbamos aprendiendo, creando utensilios para clase con materiales de desecho. 11 00:00:51,859 --> 00:00:59,579 Para conseguir cambiar nuestro centro, mapeamos los contenedores de residuos que tenemos y elaboramos carteles para enseñar a usarlos correctamente. 12 00:01:00,600 --> 00:01:04,840 Además, hemos creado un aula ecológica que servirá como modelo para otras aulas. 13 00:01:05,620 --> 00:01:08,040 También hemos conseguido otros cambios en nuestro instituto. 14 00:01:09,000 --> 00:01:19,159 Y además, hemos estado presentes en jornadas especiales demostrando que nuestras ganas de cuidar el medio ambiente llegan al Día de la Mujer, al Día del Libro, la fotografía y la creación de vídeos. 15 00:01:19,159 --> 00:01:23,799 También hemos realizado aprendizajes y servicios relacionados con la reforestación 16 00:01:23,799 --> 00:01:30,599 Los técnicos de medio ambiente y nuestra profe de biología nos explicaron cómo realizar una siembra de bellotas y cómo cuidarlas 17 00:01:30,599 --> 00:01:33,480 Y hemos conseguido un montón de encinas que siguen creciendo 18 00:01:33,480 --> 00:01:38,140 Además aprendimos a planificar y transformar nuestro patio que nos está quedando precioso 19 00:01:38,140 --> 00:01:43,659 Hasta conseguimos nuestra primera cosecha de aceitunas que aprendimos a alinear y nos quedaron riquísimas 20 00:01:44,200 --> 00:01:49,420 También hemos realizado aprendizajes y servicios para conseguir que se separen bien los residuos en los contenedores. 21 00:01:49,719 --> 00:01:54,620 Como el Ayuntamiento de Alcalá quería implantar el contenedor de orgánica, colaboramos con ellos. 22 00:01:55,239 --> 00:01:59,519 Los profes de geografía nos enseñaron cosas muy interesantes sobre actividades económicas, 23 00:02:00,180 --> 00:02:02,340 su impacto en el territorio y su distribución. 24 00:02:02,340 --> 00:02:05,780 Para que ya comprendíamos muchas cosas, nos pusimos manos a la obra. 25 00:02:06,219 --> 00:02:09,300 Primero dividimos el barrio por zonas, para repartirnos el trabajo. 26 00:02:09,919 --> 00:02:13,460 Establecimos categorías para los establecimientos y tipos de contenedores. 27 00:02:13,659 --> 00:02:17,400 y aprendimos a utilizar símbolos que ayudaran a nuestros compañeros autistas. 28 00:02:18,020 --> 00:02:20,620 Nos enseñaron a manejar la cartografía digital. 29 00:02:21,400 --> 00:02:23,060 Y después, nuestra parte favorita. 30 00:02:23,539 --> 00:02:27,840 Salimos a la calle con el móvil a recoger en un mapa los establecimientos y los contenedores. 31 00:02:30,370 --> 00:02:34,789 Cuando volcamos todo el trabajo de los compañeros, conseguimos un mapa completísimo del barrio, 32 00:02:34,789 --> 00:02:38,750 que permitirá conocer en qué zonas hay más negocios de residuos orgánicos 33 00:02:38,750 --> 00:02:42,710 y dónde están los contenedores más cercanos según el tipo de residuos. 34 00:02:47,250 --> 00:02:52,650 Además de esta información, nos pareció que sería interesante conocer en qué situación están los negocios del barrio, 35 00:02:53,250 --> 00:02:57,770 y más con esta situación de pandemia y cómo ven ellos los problemas del medioambiente. 36 00:02:59,330 --> 00:03:06,949 Tuvimos primero que aprender a preguntar, y luego preparamos cartas para los comerciantes informando sobre la campaña del contenedor orgánico. 37 00:03:07,909 --> 00:03:11,169 Elaboramos una encuesta para conocer cómo les había afectado la pandemia, 38 00:03:11,490 --> 00:03:16,009 qué acciones les interesaría para cuidar el medioambiente y en qué podríamos colaborar con ellos. 39 00:03:16,650 --> 00:03:21,490 Salimos a entrevistarles para que nos contaran todo directamente y descubrimos cosas muy útiles. 40 00:03:22,050 --> 00:03:26,189 Y viene una señora y dice quiero 200 gramos y parten los 200 gramos. 41 00:03:26,990 --> 00:03:32,050 Pero tú vas a un supermercado y tienes dos plásticos para 50 gramos de mortadela. 42 00:03:32,530 --> 00:03:37,289 Eso multiplicado por millones de blis de esos que venden, al final ¿qué pasa? 43 00:03:38,110 --> 00:03:43,909 Porque hay veces que tú abres un plástico de esos y dices, pero si tiene cuatro lonchas de mortadela. 44 00:03:44,830 --> 00:03:49,090 Durante todo este curso hemos aprendido cosas en los libros, que están también en la calle. 45 00:03:50,289 --> 00:03:54,550 Estamos muy contentos de reducir la huella de carbono, de aumentar las especies verdes, 46 00:03:54,969 --> 00:03:59,629 de conocer qué es el consumo responsable, poner en práctica eso de las tres R's, 47 00:03:59,810 --> 00:04:05,030 reducir, reutilizar y reciclar, y conocer qué piensan y qué necesitan los comerciantes de barrio. 48 00:04:05,229 --> 00:04:13,669 Y nos sentimos parte de nuestra ciudad cuando podemos contar nuestro trabajo a los concejales de medio ambiente y participación, 49 00:04:13,669 --> 00:04:16,269 Compartir lo que hemos aprendido nos anima a continuar.