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Hola, soy Inmaculada Garrido Ruiz, y a continuación voy a hablar sobre el contenido digital que

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he creado con la herramienta Excel Learning. Este contenido digital está creado desde

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un principio como apoyo a mi secuencia de aprendizaje del tema de las plantas. Los objetivos

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y contenidos de las plantas pertenecen a la Asignatura de Conocimiento del Medio Ciencias

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Naturales de Tercero de Educación Primaria. Dicho contenido desarrolla las partes fundamentales

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de las plantas, así como las tres funciones principales. Desde el primer momento, por

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medio de imágenes y vídeos, trato de enfocarme en el contenido principal. Después, hay un

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apartado en el que de manera más lúdica explica cómo plantar una semilla. Este apartado

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está citado ya en la infografía como secuencia de aprendizaje, y ahora con la herramienta

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Excel Learning explico los pasos a llevar a cabo. Por último, existe un apartado de

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evaluación con preguntas de selección y contestar verdadero o falso para saber si

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son capaces de identificar las partes de las plantas y sus funciones. En algunas imágenes

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se puede observar cómo la herramienta Excel Learning tiene elementos multimedia con código

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embebido de una presentación Canva que ya hice en su momento.

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En el lado izquierdo hay un menú en el que se muestra la estructura clara y sencilla

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de la secuencia de aprendizaje desarrollada, en este caso, de las plantas. La interfaz

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es sencilla, intuitiva y fácil de navegar. Como elementos de accesibilidad he insertado

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el script realizado por Juan José de Aro en el apartado de propiedades, sección Heed.

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Si empezamos por la derecha hay un botón flotante que hace que la página web, el contenido

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digital no esté fijo, sino que se puede mover. Un lector de voz donde se selecciona

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un texto y lee en voz alta lo que ya está escrito.

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El traductor para integrar a los alumnos de otras culturas, el Zoom que acerca y aleja

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los textos para que se puedan ver mejor o peor y diferentes tipos de fuentes que aumentan

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la legibilidad y el contraste. También hay una opción para deficiencias visuales y otra

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para alumnos con diclesia. Por último, aunque hablaré con la evidencia

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correspondiente de la netiqueta digital, he incluido mediante código QR y un vídeo explicativo

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las normas de la netiqueta para que en cualquier momento los alumnos puedan comprobar el cumplimiento

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de estas. El contenido digital está publicado en el entorno educativo de Teams, concretamente

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en el aula de tercero B, formando parte de la secuencia de aprendizaje junto con las

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otras tareas que se proponen. Muchas gracias.