1
00:00:00,000 --> 00:00:06,060
Hola, buenos días. Aquí les presento una actividad que tuvo mucho éxito entre mis

2
00:00:06,060 --> 00:00:12,880
alumnos que consistía en completar esta libreta digital que yo misma les había creado. Me

3
00:00:12,880 --> 00:00:19,240
adelanto. Aquí está mi autoría, María López García. Elaboré esta libreta digital utilizando,

4
00:00:19,240 --> 00:00:27,560
como se ve aquí, la herramienta slidesmania.com, que es de Google, y es muy interesante y visual

5
00:00:27,560 --> 00:00:34,200
porque los alumnos sienten que están trabajando al mismo tiempo que sus compañeros y además

6
00:00:34,200 --> 00:00:40,880
pueden ir viendo aquí, al ir clicando en cada uno de estos elementos, lo que están

7
00:00:40,880 --> 00:00:48,480
haciendo sus compañeros. Aquí les he indicado las instrucciones, que les doy tres opciones.

8
00:00:48,480 --> 00:00:54,880
Tienen que hablar 1. A, de un desastre natural. 2. B, sobre una especie en peligro de extinción.

9
00:00:54,880 --> 00:01:00,200
3. C, de algo criminal que se esté llevando a cabo en contra del medio ambiente. Y aquí

10
00:01:00,200 --> 00:01:08,920
les explico cómo lo tienen que hacer. Incluso les añado aquí una checklist para que ellos

11
00:01:08,920 --> 00:01:16,960
tengan en cuenta si han hecho o no ciertas cosas. Por ejemplo, aquí en el vocabulario

12
00:01:16,960 --> 00:01:23,600
hay palabras que repitas de forma habitual. ¿Has utilizado vocabulario que es adecuado

13
00:01:23,600 --> 00:01:32,280
para tu nivel? En este caso el C1. ¿Has aprendido? ¿Has utilizado un vocabulario

14
00:01:32,280 --> 00:01:36,680
que has aprendido en esta lección sobre el medio ambiente? ¿Has utilizado vocabulario

15
00:01:36,680 --> 00:01:45,760
específico? Y al igual que en el vocabulario, pueden hacerlo con la gramática. Es una forma

16
00:01:45,920 --> 00:01:53,600
de reflexionar acerca de lo que han hecho. Una vez hecho esto, vuelvo a mi slide habitual,

17
00:01:53,600 --> 00:02:00,400
que era esta. Ellos pueden ahora sí seleccionar uno de estos temas. En este caso, este alumno

18
00:02:00,400 --> 00:02:12,240
ha incrustado su propia fotografía y en la página siguiente nos dice, que ocurrió en

19
00:02:12,240 --> 00:02:17,680
2021 en esta ola de calor. Aquí hay otra página en blanco que podrían haber utilizado

20
00:02:17,680 --> 00:02:24,040
otros alumnos. En este caso, Miriam nos anexa un vídeo de YouTube en el que podríamos

21
00:02:24,040 --> 00:02:41,280
ver. Vamos a parar el vídeo. Este vídeo hace reflexión, hace una relación con respecto

22
00:02:41,280 --> 00:02:55,280
a lo que nos pone ella aquí. Martina también ha hecho lo suyo, etc. Ha sido una herramienta

23
00:02:55,280 --> 00:02:59,480
digital muy apoyada por mis alumnos. Espero que les haya gustado. Gracias.