1
00:00:01,050 --> 00:00:09,210
Dentro de las evidencias fundamentales como innovación metodológica, voy a explicar una situación de aprendizaje llamada Reducir and Reduce.

2
00:00:09,929 --> 00:00:15,970
Está pensada para el curso de sexto de primaria, en concreto para las áreas de lengua e inglés.

3
00:00:17,250 --> 00:00:24,269
Está temporalizada en ocho sesiones en las que los juegos de calentamiento y educación física estarán relacionados con la situación de aprendizaje.

4
00:00:25,129 --> 00:00:30,190
La situación de aprendizaje parte del objetivo amplio de sostenibilidad vinculado con los ODS.

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00:00:30,550 --> 00:00:36,630
En concreto, nos vamos a centrar en la de reducción de basura y reciclaje, con un elemento inicial motivador.

6
00:00:37,070 --> 00:00:43,390
En este, a la llegada de los alumnos a clase, encontrarán en medio de ella toda la basura acumulada durante la semana anterior.

7
00:00:44,770 --> 00:00:49,130
Incluso también durante esa semana los maestros irán cebando el asunto tirando de ellos mismos la basura al suelo

8
00:00:49,130 --> 00:00:51,969
para cebar dicha situación y que pueda llamar su atención.

9
00:00:54,270 --> 00:01:04,430
Como primera sesión, como he dicho, encontrarán la basura dentro del aula, en la cual haremos una rutina de pensamiento, veo, pienso, me pregunto, para elaborar un informe.

10
00:01:05,310 --> 00:01:11,709
Los recursos que vamos a utilizar son el aula, la basura acumulada, los iPads para trabajar y material fungible.

11
00:01:12,689 --> 00:01:20,310
Se atenderá también de manera global las necesidades de cada grupo, adaptando los materiales a actividades dependiendo de las necesidades individuales y concretas.

12
00:01:22,879 --> 00:01:32,599
Utilizaremos como método pedagógico el aprendizaje cooperativo, en concreto el puzzle de Aronson, y aprendizajes basados en el pensamiento.

13
00:01:33,980 --> 00:01:41,400
Aquí tenemos las competencias clave que vamos a trabajar, los descriptores y su relación con las competencias específicas y los criterios de evaluación.

14
00:01:43,359 --> 00:01:47,439
También realizaremos una técnica de folio giratorio, que es una técnica cooperativa.

15
00:01:47,439 --> 00:01:52,900
en el apartado de lengua realizaremos una expresión escritiva y una expresión oral

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00:01:52,900 --> 00:01:57,680
y en el apartado de inglés realizaremos un speaking que también es una expresión oral

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00:01:57,680 --> 00:01:59,540
y un writing también una expresión escrita

18
00:01:59,540 --> 00:02:08,259
como objetivo final los alumnos tienen que preparar un decálogo

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00:02:08,259 --> 00:02:14,400
en ambos idiomas para informar sobre los beneficios del reciclaje

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00:02:15,300 --> 00:02:23,580
Se hará una autoevaluación de ese decálogo, intercambiándolo por grupos, y luego se expondrán todos para ser evaluados.

21
00:02:24,340 --> 00:02:30,400
Todos ellos serán publicitados durante esos días por el colegio y en las redes sociales del cole.