1
00:00:02,600 --> 00:00:03,100
[Música] 

2
00:00:06,612 --> 00:00:10,750
Soy Héctor Jiménez y presento mi LMS actualizado.

3
00:00:12,073 --> 00:00:17,463
Los alumnos pueden matricularse 
a través de este código de clase.

4
00:00:18,300 --> 00:00:24,060
En el aula lo proyecto así o copio el enlace 
de invitación y se lo adjunto a su correo.

5
00:00:26,432 --> 00:00:33,379
Pasamos a mostrar que mis alumnos están 
matriculados y otra nueva forma de hacerlo,  

6
00:00:33,379 --> 00:00:37,740
que es añadirlos uno por uno 
a través de esta invitación 

7
00:00:39,300 --> 00:00:44,460
Llega el turno de mostrar la presentación de 
la asignatura o la guía didáctica de la misma:

8
00:00:47,880 --> 00:00:54,000
En ella doy a conocer quién es el profesor, cómo 
se califica, qué actividades se van a realizar,  

9
00:00:54,000 --> 00:00:59,160
cómo se evalúa y un cronograma; 
además de las herramientas extra.

10
00:01:00,982 --> 00:01:01,982
[Música] 

11
00:01:02,940 --> 00:01:09,720
A continuación paso a justificar que tengo temas 
o bloques separados por cada uno de los contenidos  

12
00:01:09,720 --> 00:01:15,120
de la asignatura: "comunicación", "lengua", 
"literatura" y "exposiciones orales";

13
00:01:15,120 --> 00:01:17,992
todo ello repetido por cada uno de los tres trimestres.

14
00:01:18,820 --> 00:01:19,648
[Música]

15
00:01:21,723 --> 00:01:27,574
Con este deslizamiento queda acreditada su 
correcta secuenciación a lo largo del curso.

16
00:01:29,820 --> 00:01:34,320
A continuación, muestro cómo para 
las exposiciones orales, por ejemplo,  

17
00:01:34,320 --> 00:01:38,220
también utilizo rúbricas, que es 
lo que me permite Google Classroom. 

18
00:01:38,539 --> 00:01:42,739
He aquí la descripción de cada uno 
de los ítems con los que evalúo.

19
00:01:48,824 --> 00:01:52,980
Para continuar con la parte de 
evaluación, muestro aquí unas  

20
00:01:52,980 --> 00:01:58,080
partes denominadas "Autotests" con los que 
los alumnos pueden evaluarse a sí mismos,  

21
00:01:58,080 --> 00:02:04,920
tanto "los valores de se" como el "reconocimiento 
de oraciones subordinadas sustantivas", a través  

22
00:02:04,920 --> 00:02:09,060
de estos formularios que permiten 
conocer su grado de adquisición. 

23
00:02:10,520 --> 00:02:17,580
Seguidamente demuestro cómo utilizo rúbricas 
para la coevaluación, también a través de  

24
00:02:17,580 --> 00:02:24,000
Formularios de Google, en este ejemplo recogí 
hasta 26 respuestas de un mismo ejercicio

25
00:02:26,609 --> 00:02:32,580
En esta planilla de evaluación, donde oculto para 
el vídeo a los estudiantes, recogí sus respuestas  

26
00:02:32,580 --> 00:02:38,580
y aquí se calcula, mediante Co-Rubrics, la nota, 
recogiendo, además, los comentarios personales. 

27
00:02:39,355 --> 00:02:43,080
Por si fuera poco, además llevo 
registro de las calificaciones  

28
00:02:43,080 --> 00:02:48,960
y evaluaciones en el programa iDoceo.
Esta parte resaltada da cuenta de que  

29
00:02:48,960 --> 00:02:54,120
dispongo de insignias que otorgo en papel 
pegatina para aligerar la carga de estudio  

30
00:02:54,120 --> 00:03:00,240
y motivar la participación de mi alumnado con el 
recitado de poemas, una forma de gamificación.

31
00:03:03,540 --> 00:03:08,700
Para el bloque de lectura, también he 
implementado proyectos que requieren de las TIC,  

32
00:03:08,700 --> 00:03:15,720
como por ejemplo, la creación de una videoreseña 
de un libro que a los alumnos les haya gustado.

33
00:03:15,720 --> 00:03:17,520
Veamos aquí, un ejemplo.

34
00:03:17,520 --> 00:03:29,220
A lo largo del curso, para la parte de "expresión 
escrita y expresión oral" he ido subiendo unos  

35
00:03:29,220 --> 00:03:37,548
simpáticos grafismos animados para que los alumnos 
supieran de forma visual cuándo había que entregar las cosas

36
00:03:40,331 --> 00:03:40,831
[Música]

37
00:03:44,662 --> 00:03:54,120
La suite de Google for Education tiene
un procesador de texto denominado "Google Docs".
A través del reto de la redacción académica, válida para su futuro,  

38
00:03:54,120 --> 00:03:59,160
he conseguido que el alumnado sepa 
referenciar APA de forma automática.

39
00:04:01,500 --> 00:04:06,120
Y hasta aquí la presentación de mi LMS.

40
00:04:07,671 --> 00:04:08,352
[Música]