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00:00:00,000 --> 00:00:06,019
Para presentar mi aula virtual, hemos matriculado a 47 alumnos de sexto de primaria,

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00:00:06,719 --> 00:00:11,480
de los cuales tres alumnos presentan necesidades educativas especiales

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00:00:11,480 --> 00:00:19,620
y requieren que la información más importante, más relevante, esté resaltada, como podemos ver aquí.

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00:00:19,859 --> 00:00:26,059
Mi aula virtual está configurada en secciones temáticas. Vamos a ver las tres primeras.

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00:00:26,059 --> 00:00:37,479
Comenzamos viendo un recurso donde a través de Canva realicé un póster relacionado con las normas de las tecnologías

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00:00:37,479 --> 00:00:41,560
También aprovechamos para hablar de la netetiqueta

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00:00:41,560 --> 00:00:46,619
Como se puede ver siempre las palabras más importantes están resaltadas

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00:00:46,619 --> 00:00:50,700
Por lo que acabamos de comentar de los alumnos que lo requieren

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00:00:50,700 --> 00:00:56,579
A continuación vemos un cuestionario para evaluar

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00:00:56,579 --> 00:01:02,159
Recuerdan los niños principalmente de lo que hemos visto en clase a lo largo del curso

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00:01:02,159 --> 00:01:05,900
Y después tenemos un foro, en las instrucciones del foro podemos ver

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00:01:05,900 --> 00:01:10,599
Cómo esas palabras más relevantes están resaltadas

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00:01:10,599 --> 00:01:13,159
Vamos a ver la primera sección

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00:01:13,159 --> 00:01:17,519
Tenemos un vídeo donde se introdujo vocabulario

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00:01:17,519 --> 00:01:28,659
En la página web encontramos dos tareas que los alumnos han realizado, llevan a un link de Live Worksheet y lo podremos ver en las calificaciones.

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00:01:29,480 --> 00:01:43,519
Está también la tarea para los alumnos con necesidades, el libro de Grammar, Writing y después tenemos integrada una unidad de Science, de Ciencias,

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00:01:43,519 --> 00:01:51,519
y el link a Plickers, que también lo veremos evaluado en la parte de calificaciones.

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00:01:52,819 --> 00:02:00,859
Next Learning que he preparado relacionado con el mapa físico de España.

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00:02:03,700 --> 00:02:11,139
La segunda sección, un libro de Listening y un libro de Speaking a través de Show and Tell.

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00:02:11,139 --> 00:02:26,599
Aquí tenemos la infografía que preparé con las normas de los consejos para el show and tell y los mismos consejos para los alumnos de necesidades educativas especiales más simplificados.

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00:02:26,819 --> 00:02:37,500
Tenemos también aquí una encuesta donde preguntaba si los niños preferían hacer el show and tell en vivo, en directo o lo preferían grabar y luego verlo en clase.

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00:02:37,500 --> 00:02:47,539
Aquí tenemos en la parte del writing la presentación que he preparado con los elementos de historia

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00:02:47,539 --> 00:02:51,020
y que luego ellos tenían que escribir

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00:02:51,020 --> 00:02:59,520
Y por último la parte de science integrada a la unidad está relacionada con la reproducción

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00:02:59,520 --> 00:03:03,500
Aquí en este libro encontramos la tabla de contenidos

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00:03:03,500 --> 00:03:09,159
hasta que llegamos a la evaluación que se ha hecho a través de Evalu.

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00:03:13,120 --> 00:03:23,240
Aquí tenemos, por último, la última sección, una pequeña tarea para completar el vocabulario

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00:03:23,240 --> 00:03:32,539
y tenemos tres recursos de H5P, el primero de ellos, por ejemplo, es un recurso donde es de verdadero y falso,

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00:03:32,539 --> 00:03:38,199
el segundo, de arrastrar, etc.

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00:03:39,060 --> 00:03:47,699
Tenemos una actividad respetando al 100% el ritmo de aprendizaje de cada alumno.

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00:03:48,300 --> 00:03:51,680
La idea es que todos deben alcanzar el nivel 2,

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00:03:53,870 --> 00:04:01,400
pero si algún alumno quiere continuar, se lleva a otras actividades

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00:04:01,400 --> 00:04:06,400
para que cada uno pueda participar en su propio aprendizaje.

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00:04:07,120 --> 00:04:15,000
Tenemos aquí otra encuesta donde se preguntó si los alumnos querían trabajar con tres, cuatro o cinco personas.

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00:04:16,319 --> 00:04:26,839
En este recurso encontramos la presentación de PowerPoint en la que se explica lo que tienen que hacer.

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00:04:28,180 --> 00:04:30,279
Salió grupo de tres en la encuesta.

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00:04:30,279 --> 00:04:38,459
Y por último, en este taller, los niños se coevaluaron, se evaluaron unos a otros.

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00:04:39,180 --> 00:04:41,980
Fue la verdad una experiencia muy motivadora para ellos.

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00:04:42,920 --> 00:04:51,230
Aquí tenemos las calificaciones de los alumnos, todas las actividades están evaluadas

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00:04:51,230 --> 00:04:59,670
y vamos a ver en configuración de calificaciones para que se vea cómo he organizado la calificación del curso.