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00:00:00,110 --> 00:00:04,509
En este vídeo voy a presentar la situación de aprendizaje We Care for the Earth para

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00:00:04,509 --> 00:00:09,210
cuarta educación primaria en la que mi alumnado utilizará sus dispositivos para la creación de

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00:00:09,210 --> 00:00:14,089
una campaña para fomentar acciones locales para proteger el planeta. Está fundamentada en el

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00:00:14,089 --> 00:00:19,109
aprendizaje basado en proyectos, la taxonomía de Bloom y el aprendizaje cooperativo. En el diseño

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00:00:19,109 --> 00:00:22,410
de las actividades se han tenido en cuenta las pautas marcadas por el diseño universal de

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00:00:22,410 --> 00:00:27,109
aprendizaje para garantizar una respuesta más inclusiva en el aula. Se utilizarán distintas

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00:00:27,109 --> 00:00:31,789
aulas del colegio y el auxiliar de conversación será un recurso esencial. La secuencia didáctica

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00:00:31,789 --> 00:00:35,909
está dividida en distintas fases con actividades evaluables para garantizar la evaluación

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00:00:35,909 --> 00:00:40,450
continua. El objetivo de la fase de introducción del proyecto es motivar al alumno y conocer

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00:00:40,450 --> 00:00:44,750
sus conocimientos previos. Como actividad inicial se presentará un vídeo de concienciación.

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00:00:45,270 --> 00:00:49,250
A través de la rutina de pensamiento See, Think, Wonder, cada alumno reflexionará sobre

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00:00:49,250 --> 00:00:53,090
lo que ha visto y se realizará una guía de ideas en grupo utilizando la herramienta

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00:00:53,090 --> 00:00:58,549
Jamboard para finalmente presentar nuestra misión. En la fase de diseño se formarán los equipos

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00:00:58,549 --> 00:01:03,509
cooperativos y se creará el cuaderno de trabajo en Google Sites. Además, cada miembro del equipo

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00:01:03,509 --> 00:01:08,150
utilizará la herramienta Miro para crear su porfolio de aprendizaje donde irá completando

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00:01:08,150 --> 00:01:13,709
el organizador gráfico KWL, lo que sé, lo que quiero saber y lo que he aprendido. Finalmente,

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00:01:13,790 --> 00:01:18,250
se les proporcionará una rúbrica del proceso de evaluación que deberán incluir en el Google Sites.

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00:01:18,250 --> 00:01:25,870
En la fase de investigación se trabajará en el aula del futuro. Se comenzará con el visionado del vídeo sobre las islas de plástico de los océanos.

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00:01:26,310 --> 00:01:34,310
Se investigará sobre problemas ambientales globales y locales utilizando el buscador dat.gov y se realizará una visita a las zonas exteriores del colegio.

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00:01:34,750 --> 00:01:45,049
A través de la rutina de pensamiento I used to think, now I think, los alumnos reflexionarán sobre su propio aprendizaje, presentarán los resultados de la investigación y establecerán un debate en grupo clase.

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00:01:45,510 --> 00:01:48,689
Finalmente, cada equipo creará un mapa conceptual de problemas y soluciones

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00:01:48,689 --> 00:01:50,930
utilizando la herramienta colaborativa CREATE.

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00:01:51,670 --> 00:01:54,829
La fase de creación también se trabajará en el aula del futuro

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00:01:54,829 --> 00:01:57,950
y se seguirá la rutina de pensamiento de la escalera de metacognición.

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00:01:58,530 --> 00:02:01,549
Se comenzará con el visionado a un vídeo con soluciones inspiradoras.

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00:02:01,849 --> 00:02:05,250
El coordinador de cada equipo creará un equipo colaborativo en Canva

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00:02:05,250 --> 00:02:08,129
al que invitará al resto de compañeros para elaborar los mensajes.

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00:02:08,569 --> 00:02:12,770
Se apoyarán en las mini-lessons de gramática para elaborar mensajes gramaticalmente correctos

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00:02:12,770 --> 00:02:17,110
y se utilizará el juego de las ruinas de diagramia sobre gestión de residuos.

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00:02:17,650 --> 00:02:21,509
En la fase de presentación de la campaña se trabajará en el aula de la naturaleza.

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00:02:22,009 --> 00:02:26,650
Cada grupo subirá sus creaciones al muro Publet para su presentación al resto de la clase.

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00:02:27,069 --> 00:02:30,509
Se realizará un feedback del trabajo de los otros equipos siguiendo la escalera de feedback.

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00:02:31,250 --> 00:02:36,189
En la fase de difusión se colocarán los carteles, mensajes y eslóganes en distintas zonas del colegio

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00:02:36,189 --> 00:02:40,289
y se elegirán los que se publicarán en las redes sociales del centro y en la revista municipal.

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00:02:40,289 --> 00:02:45,009
Finalmente en la fase de evaluación se subirá al Google Sites de cada equipo al aula virtual

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00:02:45,009 --> 00:02:47,810
y se realizará una reflexión final sobre lo aprendido

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00:02:47,810 --> 00:02:53,110
Se realizará la evaluación del trabajo cooperativo e individual a través de distintas herramientas

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00:02:53,110 --> 00:02:58,150
Se trabajará la rutina de pensamiento titulares y se completará el gráfico KWL