1
00:00:00,500 --> 00:00:05,139
ahí están todos los classrooms que he manejado este curso

2
00:00:05,139 --> 00:00:08,179
álbumes matriculados a este por ejemplo

3
00:00:08,179 --> 00:00:10,019
que es el segundo de la ESO

4
00:00:10,019 --> 00:00:13,140
aquí todas mis publicaciones

5
00:00:13,140 --> 00:00:15,660
en el tablón, un trabajo de clase

6
00:00:15,660 --> 00:00:19,460
una estructura en la que a modo de día de la asignatura

7
00:00:19,460 --> 00:00:23,039
tienen criterios de calificación, tipos de materiales en este classroom

8
00:00:23,039 --> 00:00:26,600
algunas rubricas que hemos usado, etc.

9
00:00:26,600 --> 00:00:32,600
Bueno, un checklist de lo que tienen que ir acumulando en el cuaderno de música,

10
00:00:32,600 --> 00:00:37,600
acumulo materiales por evaluaciones, en cada evaluación libro de texto, apuntes,

11
00:00:37,600 --> 00:00:42,600
algunas cuestiones de algunas actividades, cuaderno de música, entrega,

12
00:00:42,600 --> 00:00:48,600
en la que vuelven a ver la rúbrica y los contenidos, preguntas, propuestas para el examen,

13
00:00:48,600 --> 00:00:55,600
es un trabajo colaborativo en un documento compartido en el que cada grupo va volcando sus propuestas de preguntas

14
00:00:55,600 --> 00:01:08,200
puestas de preguntas sobre cada apartado del tema, proyectos por ejemplo este con una infografía,

15
00:01:08,200 --> 00:01:18,340
pasos a seguir, tienen que crear un Padlet, bueno vamos a quitar la inflexión, pues nada

16
00:01:18,340 --> 00:01:24,879
el Padlet era un Padlet en el que iban a compartir información sobre entrevistas a personas

17
00:01:24,879 --> 00:01:26,560
que tocan algún instrumento musical,

18
00:01:26,799 --> 00:01:29,439
algún estudio de los instrumentos y las clasificaciones.

19
00:01:30,099 --> 00:01:32,780
Aquí paso a paso, cómo ir haciendo con todo,

20
00:01:32,920 --> 00:01:36,700
incluso vídeos que les he grabado sobre cómo proceder.

21
00:01:38,340 --> 00:01:42,700
Otros proyectos, por ejemplo, también de trabajo colaborativo,

22
00:01:43,700 --> 00:01:48,579
trabajo en equipo para crear un mapa de contaminación acústica

23
00:01:48,579 --> 00:01:49,799
a través de un formulario.

24
00:01:49,939 --> 00:01:53,760
Tienen que hacer medidas de decibelios en distintos lugares.

25
00:01:53,760 --> 00:02:02,700
Aquí se les explica cómo están las coordenadas, les comparto en este mapa las medidas que han hecho ellos,

26
00:02:02,819 --> 00:02:08,240
que me han pasado a través de aquel formulario, que tienen todas sus medidas, desde el instituto.

27
00:02:10,500 --> 00:02:18,020
Más, por ejemplo, un poco de gamificación. En tercero de la ESO hicimos un viaje a través de la música del siglo XX.

28
00:02:18,020 --> 00:02:20,800
en este mapa veían como

29
00:02:20,800 --> 00:02:22,419
los compositores

30
00:02:22,419 --> 00:02:24,699
creamos una serie de etapas

31
00:02:24,699 --> 00:02:26,699
cada tarea estaba asociada

32
00:02:26,699 --> 00:02:28,180
a una etapa

33
00:02:28,180 --> 00:02:30,120
stage 1, stage 2

34
00:02:30,120 --> 00:02:32,500
iban avanzando posiciones

35
00:02:32,500 --> 00:02:34,419
en ese mapa y ahí se encontraban

36
00:02:34,419 --> 00:02:36,819
a diferentes compositores del siglo XX

37
00:02:36,819 --> 00:02:40,159
que han convivido

38
00:02:40,159 --> 00:02:41,800
entonces tenían que ir haciendo trabajo

39
00:02:41,800 --> 00:02:42,819
relacionados con eso

40
00:02:42,819 --> 00:02:46,500
iban ganando puntos para moverse en el mapa

41
00:02:46,500 --> 00:02:50,360
más trabajo colaborativo

42
00:02:50,360 --> 00:02:52,139
en equipo, un diseño de un CD

43
00:02:52,139 --> 00:02:53,039
una playlist

44
00:02:53,039 --> 00:02:56,180
bueno, también usamos

45
00:02:56,180 --> 00:02:58,340
un formulario para recoger

46
00:02:58,340 --> 00:03:00,080
este tipo de

47
00:03:00,080 --> 00:03:02,120
información, la década

48
00:03:02,120 --> 00:03:04,259
de las canciones que van a proponer

49
00:03:04,259 --> 00:03:06,080
enlace a hacer una playlist

50
00:03:06,080 --> 00:03:08,099
con todos los detalles para luego elaborar

51
00:03:08,099 --> 00:03:08,680
el disco

52
00:03:08,680 --> 00:03:11,659
eso del formulario se lo hago público

53
00:03:11,659 --> 00:03:14,039
para que ellos puedan ir viendo lo que todos están

54
00:03:14,039 --> 00:03:14,620
haciendo

55
00:03:14,620 --> 00:03:20,219
y bueno, unas plantillas y tutoriales para trabajar sobre ellas

56
00:03:20,219 --> 00:03:23,139
bueno, aprendizaje a servicio, se puede decir

57
00:03:23,139 --> 00:03:26,699
el grupo de cuarto estaba gestionando el proyecto del timbre

58
00:03:26,699 --> 00:03:29,500
y a todos los demás grupos, por ejemplo

59
00:03:29,500 --> 00:03:32,240
pues tuvieron ese enviar sugerencias

60
00:03:32,240 --> 00:03:35,400
aprendizaje a servicio, estaban a servicio los de cuarto

61
00:03:35,400 --> 00:03:38,620
para ese proyecto, en el que ponían las músicas del timbre

62
00:03:38,620 --> 00:03:42,900
y las seleccionaban, pero los demás alimentaban esos trabajos

63
00:03:42,900 --> 00:03:57,120
Bueno, co-evaluación y auto-evaluación, pues por ejemplo aquí, bueno siempre el trabajo del cuaderno ellos lo auto-evalúan en esa rúbrica que yo utilizo, ellos mismos también se auto-evalúan

64
00:03:57,120 --> 00:04:09,599
Lo que han hecho también en algunas prácticas, por ejemplo en la práctica de creatividad, lo podemos ver en Aditio, tuvieron una calificación de auto-evaluación y una co-evaluación

65
00:04:09,599 --> 00:04:12,360
las rubricas, también el cuaderno

66
00:04:12,360 --> 00:04:14,219
las rubricas que utilizamos

67
00:04:14,219 --> 00:04:16,319
para los trabajos prácticos

68
00:04:16,319 --> 00:04:17,959
en grupo son

69
00:04:17,959 --> 00:04:19,980
de esta manera para

70
00:04:19,980 --> 00:04:21,759
rellenar en clase, ellos

71
00:04:21,759 --> 00:04:23,500
evalúan el trabajo de cada grupo

72
00:04:23,500 --> 00:04:26,060
en estos ítems y se auto-evalúan

73
00:04:26,060 --> 00:04:27,720
también, aquí algunas

74
00:04:27,720 --> 00:04:29,480
de las extensiones de Chrome

75
00:04:29,480 --> 00:04:31,860
que he utilizado para adaptación

76
00:04:31,860 --> 00:04:32,819
el Zoom

77
00:04:32,819 --> 00:04:38,019
el lector de texto

78
00:04:38,019 --> 00:04:55,839
Día de la asignatura, criterios de calificación y rúbricas, cambio de fuente, dyslexic, friendly, y bueno, pues este es más o menos todo.