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00:00:00,000 --> 00:00:07,160
Mi nombre es Laura Ruiz y esta presentación que vamos a utilizar está

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00:00:07,160 --> 00:00:11,360
dirigida a un curso de primero de primaria en el que se encuentran

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00:00:11,360 --> 00:00:14,840
escolarizados cuatro alumnos con trastorno del espectro del autismo.

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00:00:14,840 --> 00:00:19,760
Esta presentación también se encuentra dentro del aula virtual del curso para

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00:00:19,760 --> 00:00:24,200
explicar las matemáticas y básicamente es como un recopilatorio de lo que

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00:00:24,200 --> 00:00:28,920
hemos trabajado de forma manipulativa en clase para explicar las restas, si los

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00:00:28,920 --> 00:00:32,960
alumnos lo tienen disponible en su aula virtual pueden acceder a ello si las

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00:00:32,960 --> 00:00:38,840
familias comprenden cuál es el proceso por el que nosotros explicamos la resta.

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00:00:38,840 --> 00:00:43,560
Empezamos la presentación con una pequeña introducción de lo que vamos a

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00:00:43,560 --> 00:00:47,120
trabajar que en este caso vamos a aprender principalmente a restar pero

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00:00:47,120 --> 00:00:50,960
también vamos a trabajar las palabras que significan la resta y cuáles son los

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00:00:50,960 --> 00:00:55,960
términos de la resta y para ello empezamos trabajando que es restar en

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00:00:55,960 --> 00:01:00,080
este caso pues utilizamos tres formas de explicar concisamente lo que es la

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00:01:00,080 --> 00:01:05,160
resta primero la forma gráfica numérica de la resta que vemos en la pizarra

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00:01:05,160 --> 00:01:10,480
luego la forma explicada con palabras que sería que restar es quitar algo de

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00:01:10,480 --> 00:01:16,000
un todo y después la representación gráfica con elementos que esto es algo

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00:01:16,000 --> 00:01:19,600
que les gusta mucho a los alumnos y suelen comprender muy bien porque el

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00:01:19,600 --> 00:01:25,320
tachando elementos saben que lo que hacemos es quitarlos del todo

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00:01:25,320 --> 00:01:31,120
luego trabajamos los términos de la resta que en este caso serían el minuendo

20
00:01:31,120 --> 00:01:36,520
el menos y el sustraendo y recordamos el igual y el total que son los que

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00:01:36,520 --> 00:01:42,880
utilizamos en todas las operaciones y luego es importante que una vez que

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00:01:42,880 --> 00:01:46,520
hemos explicado las personas y las unidades vamos a ver cómo se restan las

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00:01:46,520 --> 00:01:50,520
unidades teniendo en cuenta que siempre el número más grande es el que tiene

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00:01:50,520 --> 00:01:55,200
que ir arriba es decir el minuendo siempre es más grande que el sustraendo

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00:01:55,200 --> 00:02:00,680
luego también las recordamos como restamos con decenas siempre en las

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00:02:00,680 --> 00:02:04,080
unidades van en la columna de las unidades las decenas en las columnas de

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00:02:04,080 --> 00:02:11,600
las decenas y siempre el número más grande va arriba del número más bajo

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00:02:11,760 --> 00:02:15,920
y otro de los elementos que vamos a trabajar en las palabras que significan

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00:02:15,920 --> 00:02:22,840
restar y en este caso pues destacamos quitar, sacar, quedan, diferencia, menos, perder

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00:02:22,840 --> 00:02:29,120
regalará, separar, le faltan, esas serían las básicas que vamos trabajando y luego

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00:02:29,120 --> 00:02:34,720
tenemos un recuperatorio de unos pequeños ejemplos de

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00:02:34,840 --> 00:02:40,000
situaciones de la vida cotidiana donde estamos restando por ejemplo en esta en

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00:02:40,000 --> 00:02:43,920
que decimos que tenemos un libro de 15 páginas nos hemos leído 7 cuántas nos

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00:02:43,920 --> 00:02:49,200
quedan y tenemos la representación tanto gráfica como numérica

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00:02:49,200 --> 00:02:55,960
resaltando la palabra clave de me quedan en el ejemplo número 2 que es igual

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00:02:55,960 --> 00:03:00,880
tenemos la representación numérica la representación gráfica y la palabra que

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00:03:00,880 --> 00:03:06,360
nos da la clave para saber qué significa una resta y en la última lo mismo es

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00:03:06,360 --> 00:03:11,600
decir tenemos la representación numérica la representación gráfica y la palabra

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00:03:11,600 --> 00:03:17,360
que nos indica qué significa la resta y por último terminamos felicitando a los

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00:03:17,360 --> 00:03:22,360
alumnos porque ya saben restar