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Mi infografía, titulada Bajo el mar, está destinada al alumnado de 3 años desde un proyecto globalizado de la educación infantil bilingüe.

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En ella se pondrá en práctica el aprendizaje basado en el pensamiento, en problemas, en retos, en el aprendizaje cooperativo,

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el dúo, la clase invertida, la gamificación, la BN, las rutinas de aprendizaje, experimentos, puertas de entradas, como veremos a continuación.

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La tarea 1. Una estrella en apuros. Encontraremos un código QR que nos redireccionará a través de la app iFanFace a un vídeo en el que una estrella nos pide ayuda.

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Posteriormente nos preguntaremos qué ha pasado, cómo lo hemos vivido y realizaremos una actividad de metacognición que sabemos del mar para planificar nuestro proyecto.

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Todo ello quedará registrado en nuestro porfolio.

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Por último, realizaremos un experimento de la capilaridad en el laboratorio del cole, donde proyectaremos los diferentes pasos en la PDI. La tarea 2, los animales del mar. Un diálogo de los animales del cuento. Realizaremos una ruleta con el vocabulario en inglés a través de la web World World en la PDI en gran grupo.

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lectura y escritura con pictogramas, la observación directa de un pez, como si fuésemos unos auténticos pescaderos.

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Investigaremos desde casa animal marino, creo que es un animal marino, y lo expondremos oralmente a través de murales digitales

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que serán proporcionados por la familia a través del correo institucional.

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Una rutina de pensamiento de comparar y contrastar, aprendizaje cooperativo, donde posteriormente nosotros lo haremos.

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participado. En la tarea 3, las profesiones del mar, recibiremos una carta interactiva

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de un marinero y conoceremos los medios de transporte. Realizaremos un cuento, la lectura

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de un cuento en inglés, uniremos cada profesión con su utensilio, conoceremos la obra El

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Balandrito de Sorolla y realizaremos la reproducción corporal del cuadro, realizando una fotografía

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con la app Cromavit, con la tablet en pequeño grupo desde el hold infantil.

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Por último, realizaremos una rutina de pensamiento en línea, color y forma.

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La tarea cuatro, cuánto trabajo.

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Conoceremos qué elementos y alimentos van en cada papelera,

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hablaremos de los problemas del mar y realizaremos un dibujo en la mesa de luz.

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Por último, nuestra tarea, un animal marino, será realizar una técnica de aprendizaje cooperativo,

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porfolio giratorio en la que realizaremos entre todos un erizo con arcillo y palillo.

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Posteriormente, realizaremos una fotografía que será incluida en nuestro porfolio. Nunca

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olvidaremos que hemos aprendido sobre el mar. Todo ello se llevará a cabo a través de

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una evaluación. Utilizaremos la observación directa e indirecta como instrumento a destacar

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la autoevaluación del alumnado, semáforo de carita, una rúbrica de participación

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del lenguaje oral que será registrado en una lista de control y la autoevaluación de la práctica docente.