1 00:00:00,000 --> 00:00:10,000 Buenas tardes José Manuel, te envío el vídeo que era la última tarea que teníamos que hacer 2 00:00:10,000 --> 00:00:22,000 explicando las áreas 3, 4 y 5 de nuestra aula virtual. 3 00:00:22,000 --> 00:00:29,000 En el área 3 que era enseñanza y aprendizaje hay una url, un recurso y otro recurso. 4 00:00:29,000 --> 00:00:38,000 En el url tendríamos que clicar aquí y luego aquí y nos saldría la explicación de cómo se forman las pasivas causativas 5 00:00:38,000 --> 00:00:44,000 explicado por esta profesora irlandesa que es un encanto y eso se explica muy bien. 6 00:00:44,000 --> 00:01:04,000 Después tendríamos una infografía con dibujitos donde se explica muy visualmente cómo se forma la causativa 7 00:01:04,000 --> 00:01:08,000 y los tres usos más comunes en los que se usa. 8 00:01:09,000 --> 00:01:17,000 En la peluquería, cuando dices me quiero cortar el pelo, sería I'd like to have my hair cut. 9 00:01:17,000 --> 00:01:27,000 Y luego at the garage, que sería en el taller de coches, I'd like to have the wheels changed. 10 00:01:27,000 --> 00:01:34,000 Y el último caso que se utiliza también mucho, hay muchos otros más, pero estos son los tres más usuales, 11 00:01:34,000 --> 00:01:44,000 serían el dentista, que por ejemplo le dices me gustaría blanquearme los dientes, pues tienes que decir I'd like to have my teeth whitened. 12 00:01:44,000 --> 00:01:47,000 Esta sería la infografía. 13 00:01:47,000 --> 00:01:57,000 Y luego ya el último sería la propuesta de situación de aprendizaje, que aquí se explicaba, teníamos que explicar, 14 00:01:57,000 --> 00:02:08,000 el primer educativo lo he elegido para un B2-1, el tema son las oraciones causativas y la justificación inicial es que se va a utilizar esta pasiva causativa, 15 00:02:08,000 --> 00:02:20,000 ya que los nativos la utilizan constantemente, sobre todo cuando se refieren a acciones por las que pagas a alguien para que ellos te realicen alguna tarea, algún trabajo a ti. 16 00:02:20,000 --> 00:02:24,000 En español no usamos la pasiva, pero en inglés sí se usa. 17 00:02:24,000 --> 00:02:33,000 Y ejemplos que he puesto es en la peruquería, en el taller de coches, en el dentista, cuando quieres que te pinten la casa, etc. 18 00:02:33,000 --> 00:02:45,000 En competencias pues serían actividades de producción y coproducción de textos orales y luego que deberían saber expresarse con claridad y coherencia, estructurándole las frases. 19 00:02:45,000 --> 00:02:56,000 Y en contenidos pues esto viene recogido en el BOCEM, que es el BOE de la Comunidad de Madrid, y en el último punto de la sección de gramática es donde dice causatividad, 20 00:02:56,000 --> 00:03:00,000 have or get, something, done. 21 00:03:01,000 --> 00:03:13,000 Y luego de metodología principal pues he decidido elegir una flipped classroom, que es una clase invertida en la que los alumnos leen en su casa la teoría, 22 00:03:13,000 --> 00:03:25,000 para luego en clase ponerlo en práctica. Como sé que esta parte de las causativas es lo más difícil, entenderlo es fácil, porque lo explicas y todos lo entienden, 23 00:03:25,000 --> 00:03:36,000 pero luego ponerlo en práctica es que se les olvida muchas veces. Entonces pues he decidido hacerlo en una clase invertida y luego sería pues haciendo juegos de roles, 24 00:03:36,000 --> 00:03:49,000 repartiendo tarjetas o proyectando la pizarra que tendría que hacer cada uno y ellos eligen que rol quieren, entonces harían situaciones que están en una peruquería, 25 00:03:49,000 --> 00:04:02,000 o en un taller de coches, o en el dentista, o que les van a pintar la casa, o quieren que les hagan una foto, por ejemplo, situaciones así donde pagas a alguien para que te haga una tarea. 26 00:04:03,000 --> 00:04:16,000 Luego ya pasaríamos al área 4, evaluación y retroalimentación, que teníamos que hacer dos evaluaciones con H5P y luego un cuestionario. 27 00:04:17,000 --> 00:04:27,000 La primera evaluación era esta pregunta, que era referente a este área, al área 2, donde se explicaba lo del universo, que dice 28 00:04:27,000 --> 00:04:38,000 The galaxy where we live is called the Milky Way, pues es true, le damos a true y nos dice que muy bien, nos dan una estrella que eso motiva muchísimo. 29 00:04:39,000 --> 00:04:49,000 Luego el siguiente ejercicio que teníamos que introducir era la evaluación 2, que tenían que elegir una de estas tres. 30 00:04:50,000 --> 00:04:57,000 What is the universe made of? It's made of planets, stars and galaxies. Esta es la más completa. 31 00:04:58,000 --> 00:05:03,000 It's made of planets and the sun. Es correcto, pero le falta un poquito. 32 00:05:04,000 --> 00:05:15,000 It's made of galaxies, the Milky Way is one of them. También es correcta, pero le faltaría lo de stars y planets para que fuera lo más completo. 33 00:05:15,000 --> 00:05:21,000 Entonces le vamos a dar a la primera, le damos a comprobar y nos dice que muy bien y otra estrella. 34 00:05:22,000 --> 00:05:24,000 Lo de las estrellas motiva muchísimo. 35 00:05:25,000 --> 00:05:33,000 Y ya el último sería el cuestionario, que le damos aquí, le damos aquí y nos dice 36 00:05:33,000 --> 00:05:49,000 Can you guess where the Milky Way is? A. It's a star in the universe, B. It's a way on the Earth planet and C. It's a galaxy inside the universe. 37 00:05:50,000 --> 00:06:02,000 Pues la Vía Láctea es una galaxia dentro del universo, lo que pasa que esta no me sale si es correcta o incorrecta, pero bueno sé que esta es la correcta. 38 00:06:03,000 --> 00:06:11,000 Ese paso no sé por qué no me sale. Se me debió olvidar meter lo de que dijera si era correcto o incorrecto. 39 00:06:12,000 --> 00:06:15,000 Pero bueno, le vamos a dar para atrás. 40 00:06:16,000 --> 00:06:28,000 Y luego ya nos vamos al área 5, que en este teníamos que hacer un Canva con varios links donde se resumiera todo. 41 00:06:28,000 --> 00:06:32,000 Y la actividad tenía que ser para distintos ritmos de aprendizaje. 42 00:06:33,000 --> 00:06:43,000 Entonces me ocurrió meter esta mochila, porque en una mochila caben muchas cosas, que se llama refueling, que en español se traduce como repostaje. 43 00:06:44,000 --> 00:06:49,000 Y si no se sabe muy bien la teoría pueden venir aquí, a esta página, clican aquí. 44 00:06:50,000 --> 00:06:56,000 Tienen este pequeño ejercicio, tienen ejemplos reales del uso de la pasiva. 45 00:06:57,000 --> 00:07:01,000 Dos gramáticas, más teoría y este tipo de esquema. 46 00:07:02,000 --> 00:07:05,000 Y un ejercicio para practicar un poquito. 47 00:07:15,000 --> 00:07:22,000 Y luego tenían también, podían clicar en Start, que le salía la infografía. 48 00:07:23,000 --> 00:07:26,000 Podían clicar en la Task 1, que era un salón de dibujos. 49 00:07:27,000 --> 00:07:31,000 Y aquí tenían un vídeo, estos dos anuncios. 50 00:07:34,000 --> 00:07:41,000 Aquí tenían a una profesora explicando como se forman las causativas y lo explica muy bien. 51 00:07:42,000 --> 00:07:43,000 Yo lo vi muy clarito. 52 00:07:44,000 --> 00:07:46,000 Para este nivel sería lo adecuado. 53 00:07:47,000 --> 00:07:49,000 Luego en este peine, clicamos. 54 00:07:51,000 --> 00:07:59,000 Y tenemos esta señora que también explica el causativ y el get and have de otra manera, con un poquito más de nivel. 55 00:08:00,000 --> 00:08:04,000 Pero así tiene una visión más amplia y se les queda de oír vídeos, al final se te queda. 56 00:08:05,000 --> 00:08:13,000 En el Task 3, si clicamos donde los pinta uñas, tenemos la voz pasiva explicada por los Simpsons. 57 00:08:14,000 --> 00:08:20,000 Con los tiempos verbales, como pasan de voz activa a voz pasiva y ejercicios. 58 00:08:22,000 --> 00:08:32,000 Y luego si clicamos en el último, en el Task 4, pues nos sale otra vez lo mismo porque me debí equivocar y lo debí poner dos veces. 59 00:08:33,000 --> 00:08:36,000 Pero bueno, esto se podría cambiar pero ya lo dejo así. 60 00:08:37,000 --> 00:08:39,000 Y esta sería la infografía. 61 00:08:40,000 --> 00:08:41,000 ¿Por qué elegí la peluquería? 62 00:08:41,000 --> 00:08:48,000 Pues porque como dentro de las causativas hemos dicho que cuando pagas a alguien para que te haga algo, se usa siempre. 63 00:08:49,000 --> 00:08:51,000 Pues en la peluquería sería un ejemplo perfecto. 64 00:08:52,000 --> 00:08:54,000 Quiero que me corte el pelo, que me pinte las uñas, que no sé qué. 65 00:08:55,000 --> 00:08:59,000 Pues tendrían que utilizar have y get y la estructura que hemos visto antes. 66 00:09:01,000 --> 00:09:05,000 Y nada, esto sería entonces el vídeo de las tres tareas. 67 00:09:06,000 --> 00:09:11,000 Muchas gracias por haberme acompañado durante este curso, José Manuel. 68 00:09:12,000 --> 00:09:17,000 Has sido muy muy amable y tienes una paciencia infinita, lo que agradezco mucho en las dos cosas. 69 00:09:18,000 --> 00:09:20,000 Me alegro de haberte conocido aunque sea online. 70 00:09:21,000 --> 00:09:26,000 Bueno, pues ya cierro aquí y doyle que os toco. 71 00:09:27,000 --> 00:09:28,000 Hasta luego, chao.