1
00:00:00,000 --> 00:00:01,440
matemáticas en secundaria y, bueno,

2
00:00:01,440 --> 00:00:05,580
de otra serie de asignaturas en un centro conceptado que es de

3
00:00:05,580 --> 00:00:06,480
referencia a Google.

4
00:00:06,480 --> 00:00:09,080
Así que, como no puede ser de otra manera,

5
00:00:09,080 --> 00:00:12,080
la gestión de la plataforma de aprendizaje y evaluación se

6
00:00:12,080 --> 00:00:14,080
lleva a cabo a través de Google Classroom,

7
00:00:14,080 --> 00:00:17,160
que vamos a pasar a ver ahora mismo.

8
00:00:17,160 --> 00:00:22,080
El Google Classroom lo tenemos organizado en bloques según la

9
00:00:22,080 --> 00:00:24,280
guía diástica de la asignatura y siguiendo las directrices

10
00:00:24,280 --> 00:00:26,040
marcadas por el centro.

11
00:00:26,040 --> 00:00:31,260
En caso de las matemáticas, tenemos una organización

12
00:00:31,260 --> 00:00:31,760
trimestral.

13
00:00:31,760 --> 00:00:35,320
Este es un ejemplo de las matemáticas del segundo

14
00:00:35,320 --> 00:00:38,760
trimestre de primero de la ESO.

15
00:00:38,760 --> 00:00:46,160
Cada bloque consta de 3 tipos de apartados que ahora veremos a

16
00:00:46,160 --> 00:00:48,200
continuación, que son los materiales,

17
00:00:48,200 --> 00:00:53,440
el trabajo de clase y los trabajos voluntarios.

18
00:00:53,440 --> 00:00:55,960
Aquí tenemos, para empezar, la información general,

19
00:00:55,960 --> 00:00:58,960
con la guía de la asignatura, guía diástica de la asignatura

20
00:00:58,960 --> 00:01:04,720
para que el alumno pueda tener un vistazo completo de todo lo

21
00:01:04,720 --> 00:01:07,400
que se va a ver a lo largo de ese trimestre.

22
00:01:07,400 --> 00:01:10,840
También una etiqueta con las normas de uso de internet para

23
00:01:10,840 --> 00:01:15,720
que el alumnado, bueno, sepa lo que se puede y lo que no se

24
00:01:15,720 --> 00:01:20,440
puede hacer cuando uno está trabajando en línea.

25
00:01:20,440 --> 00:01:24,360
Aquí también lo podemos ver de manera más visual en esta

26
00:01:24,360 --> 00:01:28,280
pequeña infografía que hemos hecho.

27
00:01:28,280 --> 00:01:31,800
Como decíamos, cada bloque está dividido en 3 partes,

28
00:01:31,800 --> 00:01:35,480
los materiales, trabajo de clase y trabajo voluntario.

29
00:01:35,480 --> 00:01:43,960
El trabajo, los materiales, disculpa,

30
00:01:43,960 --> 00:01:48,840
en este apartado se encuentra el contenido teórico,

31
00:01:48,840 --> 00:01:52,000
normalmente en diapositivas, que el Departamento de Matemáticas

32
00:01:52,000 --> 00:01:55,440
realiza, el conjunto del departamento realiza,

33
00:01:55,440 --> 00:01:59,840
con los conocimientos que debe tener cada uno de los apartados

34
00:01:59,840 --> 00:02:01,560
correspondientes.

35
00:02:01,560 --> 00:02:06,640
En el trabajo de clase es donde se encuentran las tareas que los

36
00:02:06,640 --> 00:02:09,240
alumnos realizarán diariamente.

37
00:02:09,240 --> 00:02:15,800
Y tanto de manera colaborativa como a formularios de

38
00:02:15,800 --> 00:02:18,560
autoevaluación, en los que pueden ver, bueno,

39
00:02:18,560 --> 00:02:23,520
cuál es su nivel de conocimiento del tema, por ejemplo,

40
00:02:23,520 --> 00:02:24,440
cálculo mental.

41
00:02:24,440 --> 00:02:29,880
Aquí tenemos diferentes modelos de Google Form para la

42
00:02:29,880 --> 00:02:31,440
autoevaluación del alumno.

43
00:02:31,440 --> 00:02:35,640
Y todo esto, además, también se le une el cajuto o quizis para

44
00:02:35,640 --> 00:02:39,360
que se haga un poquito más ameno siguiendo una metodología de

45
00:02:39,360 --> 00:02:41,520
gamificación.

46
00:02:41,520 --> 00:02:47,280
El trabajo voluntario del alumno es una materia que no es

47
00:02:47,280 --> 00:02:51,240
evaluable y sirve para dar tanto refuerzo a aquellos

48
00:02:51,240 --> 00:02:55,880
alumnos que lo necesitan como ampliar conocimientos para

49
00:02:55,880 --> 00:02:59,960
aquellos que también demandan ese tipo de situaciones.

50
00:02:59,960 --> 00:03:05,760
Tenemos, por ejemplo, los alumnos,

51
00:03:05,760 --> 00:03:07,360
el listado de alumnos anonimizados,

52
00:03:07,360 --> 00:03:08,280
como debería de ser.

53
00:03:11,640 --> 00:03:15,520
Y tenemos aquí, por ejemplo, en las extensiones del navegador,

54
00:03:15,520 --> 00:03:20,360
una serie de elementos de accesibilidad que son muy

55
00:03:20,360 --> 00:03:22,000
necesarios.

56
00:03:22,000 --> 00:03:25,480
Por ejemplo, tenemos para el tema de la iglesia.

57
00:03:25,480 --> 00:03:29,720
El alumno puede modificar el tipo de letra, la fuente,

58
00:03:29,720 --> 00:03:33,560
el tamaño del texto, el espaciado de las palabras,

59
00:03:33,560 --> 00:03:35,640
el espaciado de las letras, la altura, en fin,

60
00:03:35,640 --> 00:03:39,480
para que le pueda ser más legible y entender mejor todo

61
00:03:39,480 --> 00:03:41,160
lo que se puede ver en pantalla.

62
00:03:41,160 --> 00:03:45,640
Tenemos otra extensión que sirve para leer en voz alta lo

63
00:03:45,640 --> 00:03:49,240
que está escrito en texto o, al revés,

64
00:03:49,240 --> 00:03:53,440
pasar de contenido oral a texto.

65
00:03:53,440 --> 00:03:55,480
Luego, como se trata de un colegio bilingüe,

66
00:03:55,480 --> 00:03:58,760
bueno, pues es fundamental el tema del traductor.

67
00:03:58,760 --> 00:04:01,600
Luego tenemos también otro tipo de aplicación de extensiones

68
00:04:01,600 --> 00:04:05,320
que, por ejemplo, nos facilitan el hacer zoom en ciertas partes

69
00:04:05,320 --> 00:04:10,080
de la pantalla por si queremos focalizar o no se ve bien qué

70
00:04:10,080 --> 00:04:13,000
ocurre en esa zona de la pantalla.

71
00:04:13,000 --> 00:04:15,200
En fin, espero que les haya gustado.

72
00:04:15,200 --> 00:04:17,520
Hasta aquí las evidencias que voy a presentar.

73
00:04:17,520 --> 00:04:19,160
Un saludo.