1
00:00:00,000 --> 00:00:13,460
Os voy a enseñar uno de los proyectos de innovación que he podido hacer en este curso. Se trata de la realización de un podcast. Dentro de la asignatura de instalaciones eléctricas y domóticas hay una unidad que es la unidad 9 que se llama instalaciones de enlace.

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00:00:14,060 --> 00:00:17,820
Las instalaciones de enlace son instalaciones que se realizan desde los centros de transformación,

3
00:00:18,260 --> 00:00:20,219
la red de distribución eléctrica y que llevan a nuestras casas.

4
00:00:20,320 --> 00:00:22,699
Nosotros en el instituto no tenemos instalaciones físicas.

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00:00:23,339 --> 00:00:25,539
Entonces, en esta ocasión quería que el alumnado hiciera un trabajo de investigación,

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00:00:25,780 --> 00:00:28,420
que ellos mismos desarrollaran el contenido y se preocuparan por aprenderlo.

7
00:00:28,980 --> 00:00:30,100
Para eso utilicé el podcast.

8
00:00:30,539 --> 00:00:33,979
Compramos un equipamiento de radio, este año ha sido la compigera de mi instituto,

9
00:00:33,979 --> 00:00:37,240
y compramos una instalación de radio para que los alumnos pudieran grabar.

10
00:00:37,399 --> 00:00:40,280
Entonces, en mi caso lo que hice fue explicarles, dentro de otra asignatura,

11
00:00:40,340 --> 00:00:41,740
que es la instalación de telecomunicaciones, que también les doy,

12
00:00:41,740 --> 00:00:42,500
cómo funcionaba

13
00:00:42,500 --> 00:00:43,240
el equipamiento de radio

14
00:00:43,240 --> 00:00:44,100
y también estuvimos viendo

15
00:00:44,100 --> 00:00:44,439
el software

16
00:00:44,439 --> 00:00:45,939
el software de AutoCity

17
00:00:45,939 --> 00:00:46,520
que es libre

18
00:00:46,520 --> 00:00:47,460
para poder editar

19
00:00:47,460 --> 00:00:49,159
los podcast

20
00:00:49,159 --> 00:00:50,000
Como veis

21
00:00:50,000 --> 00:00:50,679
este es el canva

22
00:00:50,679 --> 00:00:51,140
que está publicado

23
00:00:51,140 --> 00:00:51,679
dentro de la virtual

24
00:00:51,679 --> 00:00:53,079
y en él podemos encontrar

25
00:00:53,079 --> 00:00:53,899
un poco la contextualización

26
00:00:53,899 --> 00:00:54,479
de este proyecto

27
00:00:54,479 --> 00:00:55,219
que es en básica

28
00:00:55,219 --> 00:00:56,299
de electricidad

29
00:00:56,299 --> 00:00:57,340
de movilidades eléctricas

30
00:00:57,340 --> 00:00:58,240
o metodologías

31
00:00:58,240 --> 00:00:59,179
utilizamos el aprendizaje

32
00:00:59,179 --> 00:00:59,880
basado en proyectos

33
00:00:59,880 --> 00:01:00,820
el trabajo cooperativo

34
00:01:00,820 --> 00:01:01,759
y la co-evaluación

35
00:01:01,759 --> 00:01:02,640
en la fase inicial

36
00:01:02,640 --> 00:01:03,520
es la formación de grupos

37
00:01:03,520 --> 00:01:05,040
grupos de entre 3 y 5 personas

38
00:01:05,040 --> 00:01:06,560
y pequeñas sesiones

39
00:01:06,560 --> 00:01:07,819
para trabajar en grupo

40
00:01:07,819 --> 00:01:08,900
en estas sesiones

41
00:01:08,900 --> 00:01:09,599
lo que hacen es repartirse

42
00:01:09,599 --> 00:01:10,239
los distintos roles

43
00:01:10,239 --> 00:01:11,620
y así en las sus tareas

44
00:01:11,620 --> 00:01:13,700
teniendo en cuenta los plazos de entrega.

45
00:01:14,079 --> 00:01:15,439
Respecto al tema de la instalación de radio,

46
00:01:15,620 --> 00:01:17,480
adquirimos ese equipamiento, como he comentado antes,

47
00:01:17,819 --> 00:01:19,780
y en el módulo de instalación de telecomunicaciones, que también está en este ciclo,

48
00:01:20,019 --> 00:01:21,620
aprovecharemos para distinguir los distintos elementos

49
00:01:21,620 --> 00:01:24,060
y también la utilización del software de edición,

50
00:01:24,140 --> 00:01:24,980
que en este caso es Audacity,

51
00:01:25,500 --> 00:01:27,459
que es un software libre, es una herramienta gratuita

52
00:01:27,459 --> 00:01:29,799
y que nos permitirá dar calidad

53
00:01:29,799 --> 00:01:31,959
a los podcasts. En la fase de creación,

54
00:01:32,359 --> 00:01:33,799
la verdad que fue

55
00:01:33,799 --> 00:01:35,239
bastante divertida, porque incluso

56
00:01:35,239 --> 00:01:37,480
los grupos se conformaron físicamente dentro del aula.

57
00:01:38,340 --> 00:01:39,420
Seleccionamos el tema, que en este caso

58
00:01:39,420 --> 00:01:40,840
es una instalación de enlace,

59
00:01:40,840 --> 00:01:42,980
y tenían que definir

60
00:01:42,980 --> 00:01:44,640
entonces cosas que partes constituyen ese enlace

61
00:01:44,640 --> 00:01:46,780
como pueden ser fichas partes y cuadraciones de cada uno

62
00:01:46,780 --> 00:01:48,340
ellos tenían que elaborar un guión

63
00:01:48,340 --> 00:01:50,680
entonces una vez que tenían elaborado el guión

64
00:01:50,680 --> 00:01:52,319
ya diferenciado cada uno su parte

65
00:01:52,319 --> 00:01:54,700
organizaban el equipamiento para grabar

66
00:01:54,700 --> 00:01:56,719
lo llevaban a sus portátiles

67
00:01:56,719 --> 00:01:58,700
y editaban sus podcasts

68
00:01:58,700 --> 00:02:00,079
con audiofítico, como hemos dicho antes

69
00:02:00,079 --> 00:02:02,739
posiblemente publicábamos todos los podcasts de forma anónima

70
00:02:02,739 --> 00:02:04,019
grupo A, grupo B, grupo C, grupo D

71
00:02:04,019 --> 00:02:06,719
y los publicábamos en Eloquence, que es una plataforma

72
00:02:06,719 --> 00:02:08,840
que permite subir los podcasts y que cumple con todos los

73
00:02:08,840 --> 00:02:10,960
requisitos de protección de datos

74
00:02:10,960 --> 00:02:13,319
y de licencias. Aquí os muestro

75
00:02:13,319 --> 00:02:15,180
el canal que tenemos en la escuela

76
00:02:15,180 --> 00:02:17,419
en particular en mi perfil donde están

77
00:02:17,419 --> 00:02:18,819
los podcasts de los distintos grupos

78
00:02:18,819 --> 00:02:21,319
grupo A, grupo B y grupo C que eran donde

79
00:02:21,319 --> 00:02:23,259
los podíamos colgar y los podíamos

80
00:02:23,259 --> 00:02:25,340
oír. Posteriormente

81
00:02:25,340 --> 00:02:26,939
hicimos la fase de presentación

82
00:02:26,939 --> 00:02:29,199
y co-evaluación. ¿Qué es lo que hicimos? Pues

83
00:02:29,199 --> 00:02:31,180
mediante una lucha que se ha publicado en el aula virtual

84
00:02:31,180 --> 00:02:33,919
los alumnos

85
00:02:33,919 --> 00:02:35,259
iban valorando en

86
00:02:35,259 --> 00:02:37,300
formos, con un formulario de co-evaluación

87
00:02:37,300 --> 00:02:40,460
en el cual, pues, iban dando peso a la rúbrica.

88
00:02:40,740 --> 00:02:42,039
Estos son los mismos parámetros de la rúbrica.

89
00:02:42,419 --> 00:02:44,020
Y obteníamos, pues, unos indicativos.

90
00:02:44,800 --> 00:02:47,300
Estos indicativos nosotros los subíamos de nuevo

91
00:02:47,300 --> 00:02:48,539
al curso de instalaciones.

92
00:02:49,099 --> 00:02:50,319
Aquí están los resultados de evaluación.

93
00:02:51,099 --> 00:02:52,819
Entonces, los alumnos podían ver en todo momento

94
00:02:52,819 --> 00:02:55,379
estos resultados y sacábamos conclusiones.

95
00:02:56,439 --> 00:03:00,000
Este proyecto tenía una nota que, bueno,

96
00:03:00,000 --> 00:03:01,919
en este caso, los criterios de evaluación

97
00:03:01,919 --> 00:03:03,979
asignan un peso del 60% a la parte práctica.

98
00:03:04,539 --> 00:03:05,919
Bueno, pues, este proyecto de innovación

99
00:03:05,919 --> 00:03:09,319
consistía en ese 60% de esta unidad.