1 00:00:00,750 --> 00:00:07,330 Cuatro minutos con Félix. Propuestas didácticas para utilizar en tu aula virtual. 2 00:00:08,349 --> 00:00:13,890 Recursos de cuatro minutos para trabajar en el aula con tus alumnas y alumnos. 3 00:00:14,730 --> 00:00:20,530 Hola, buenos días. Pues vamos a hacer un pequeñito videotutorial, aunque yo creo que nos va a salir un poquito grande. 4 00:00:21,070 --> 00:00:25,129 He estado trabajando con Scratch y preparando para hacer operaciones. 5 00:00:25,129 --> 00:00:35,030 En la Comunidad de Madrid ya tenemos las pantallas táctiles y tienen la posibilidad de que varios alumnos o alumnas interactúen con la pantalla. 6 00:00:35,189 --> 00:00:43,770 Entonces se me ha ocurrido este juego. Es de hacer clic, pero puedes hacer clic con el ratón o puedes hacer clic en la pantalla. 7 00:00:43,770 --> 00:00:50,929 Y bueno, una vez que pasan 15 segundos, ahora tenemos la posibilidad de calcular la suma. 8 00:00:51,170 --> 00:00:54,570 8 y 5, pues son 13. Es poner 13. 9 00:00:55,450 --> 00:00:57,649 Pero que bien lo habéis hecho. Chupi. 10 00:00:58,109 --> 00:00:59,549 Vale, y es comprobarlo. 11 00:00:59,670 --> 00:01:01,689 Bueno, pues a mí me ha parecido una actividad. 12 00:01:02,409 --> 00:01:05,209 15 segundos, 10 segundos, hacer clic. 13 00:01:05,569 --> 00:01:09,709 Se puede hacer con el ordenador, se puede hacer en la pantalla táctil, que es donde más me gusta. 14 00:01:09,709 --> 00:01:22,069 Y bueno, pues ya cuando empiezas a trabajar la suma conllevada, ya no es solo preguntarlo, sino luego trabajarlo dentro de la pizarra y de poder escribir incluso aquí y luego borrarlo. 15 00:01:22,349 --> 00:01:28,969 Bueno, el código la verdad que nos ha complicado un poco porque hemos tenido que ir resolviendo muchos problemas. 16 00:01:28,969 --> 00:01:56,489 Hemos creado dos objetos que son el globo azul, el globo amarillo, yo imagino que se podrá trabajar hasta con equipos, se podrá, vamos, yo lo veo interesantito dentro de que podemos enseñar, no sé, no es tanto un juego que te vaya a enseñar a sumar, sino un juego del que te sirves pues para empezar a programar y que los chicos y las chicas vean cómo se programa. 17 00:01:56,489 --> 00:02:00,829 Aquí hemos puesto un sonido cada vez que haces clic en el objeto. 18 00:02:01,430 --> 00:02:08,110 Uno de los problemas principales que me he encontrado es que yo no quería que el globo me tapara a mí. 19 00:02:08,830 --> 00:02:09,789 Pues mira, soy así. 20 00:02:10,430 --> 00:02:13,250 Entonces, ¿cómo hemos tenido que resolverlo? 21 00:02:13,469 --> 00:02:21,349 En que los globos se van a ir a una posición aleatoria, pero no a cualquier posición, 22 00:02:21,349 --> 00:02:28,729 sino a una posición que esté entre menos 100 y 220, y de altura, pues lo mismo. 23 00:02:28,870 --> 00:02:33,430 Entonces ya nunca un globo va a estar sobre el profesor. 24 00:02:33,750 --> 00:02:35,030 Aquí lo hemos hecho lo mismo. 25 00:02:35,210 --> 00:02:39,030 Bueno, pues esto lo hemos tenido que ir resolviendo, y no es muy complicado, 26 00:02:39,150 --> 00:02:45,110 y podemos compartir con nuestras clases estas opiniones, sobre todo cuando enseñamos los ejes. 27 00:02:46,069 --> 00:02:50,550 También, ¿qué otro problema nos hemos ido encontrando? 28 00:02:50,550 --> 00:02:58,949 Bueno, pues que tenemos que comunicarnos entre los objetos, que son los balones, y el profe. 29 00:02:59,289 --> 00:03:08,430 Entonces, esperamos 15 segundos, que es el que hemos puesto, si queremos que lo hagan más rápido, más rápido, o más despacio, pues 20-30 segundos. 30 00:03:08,830 --> 00:03:17,610 Vamos a enviar un mensaje, el mensaje 1, que lo va a recibir el balón azul, el globo azul o el globo amarillo, 31 00:03:17,610 --> 00:03:22,090 y cuando le llega ese mensaje, detiene el programa. 32 00:03:22,490 --> 00:03:26,349 Va a desaparecer. Aquí le hemos hecho para que desaparezca. 33 00:03:26,990 --> 00:03:31,090 Le vamos a dar, al hacer clic, esperamos 15 segundos. 34 00:03:31,689 --> 00:03:37,030 Claro, si queremos modificar el tiempo, pues tendremos que cambiar aquí los 15 segundos, 35 00:03:37,129 --> 00:03:39,610 los 15 segundos y en los globos también. 36 00:03:39,830 --> 00:03:42,990 Y se va a esconder. ¿Qué es lo que puede pasar? 37 00:03:43,110 --> 00:03:47,270 Claro que si el globo sigue aquí, tú sigues haciendo clic sobre el globo, 38 00:03:47,610 --> 00:03:53,330 Te va sumando lo que hace el globo azul o el globo amarillo y, claro, ya luego el resultado no te sale. 39 00:03:53,449 --> 00:04:00,409 Entonces, al desaparecer, además que lo hace inmediato, ya no puedes ir modificando las puntuaciones. 40 00:04:00,409 --> 00:04:12,150 Todo este tipo de aspectos, pues la verdad que son aspectos técnicos, pero que ya no es tanto el si nos vamos a poner a programar cosas difíciles, 41 00:04:12,169 --> 00:04:16,410 sino que vamos a entender un problema y lo vamos a resolver. 42 00:04:16,410 --> 00:04:32,810 Entonces, aquí lo tenemos. Si siguiéramos, pues ya nos da ese problema. 16, bueno, pues entonces es un tiempo de retirarse, de ir a los asientos o del modo que estemos trabajando para hacer esa suma. 43 00:04:32,810 --> 00:04:42,990 Mira, esta ha sido una suma muy fácil, pero ya son sumas conllevadas porque o igual utilizan los amigos del 10, o igual utilizan los dedos y van a necesitar tiempo. 44 00:04:42,990 --> 00:04:51,290 Luego pues le podemos poner este tipo de cosas como que cuando acierten pues que diga un texto 45 00:04:51,290 --> 00:04:53,790 Pero que bien lo habéis hecho, chupi 46 00:04:53,790 --> 00:04:58,689 Y luego pues ahora ya vamos a hablar un poquito de como hemos hecho este programa 47 00:04:58,689 --> 00:05:05,509 Bueno pues cuando hacemos clic en el objeto sumamos a las variables que hemos creado 48 00:05:05,509 --> 00:05:11,170 Hemos creado la variable globo azul, globo amarillo y la operación 49 00:05:11,170 --> 00:05:13,990 Porque también luego nos valdría para multiplicar 50 00:05:13,990 --> 00:05:15,870 Y lo vamos a ver, pues que le sume 1 51 00:05:15,870 --> 00:05:18,350 Empezamos siempre desde 0 52 00:05:18,350 --> 00:05:21,089 Aquí hemos tenido que poner este mostrar 53 00:05:21,089 --> 00:05:23,670 Para que se vea el globo que hemos hecho desaparecer 54 00:05:23,670 --> 00:05:24,829 Para no hacer trampas 55 00:05:24,829 --> 00:05:28,050 Y por siempre vamos a esperar un segundo 56 00:05:28,050 --> 00:05:29,509 Aquí lo podemos variar 57 00:05:29,509 --> 00:05:32,209 Y claro, si lo ponemos muy poquito 58 00:05:32,209 --> 00:05:35,829 Dependerá de la destreza de los chicos y de las chicas 59 00:05:35,829 --> 00:05:38,670 Pues el globo se mueve con más... 60 00:05:38,670 --> 00:05:46,410 ya veis aquí ya es más difícil hacer él claro y aquí también pues luego ya vamos 61 00:05:46,410 --> 00:05:52,550 viendo la trampa que está de que haces clic muy deprisa pues te salen dos yo 62 00:05:52,550 --> 00:05:58,910 que sé cuatro y tres siete ya vamos a equivocarnos que también nos 63 00:05:58,910 --> 00:06:05,149 dice tentado de nuevo es difícil pero tú sí que vales bueno pues aquí podemos 64 00:06:05,149 --> 00:06:09,589 poner todos los textos que queramos y luego qué es lo que vamos a hacer que 65 00:06:09,589 --> 00:06:21,730 Que ya hemos dicho, pues que se vaya a una posición, una vez que tú hagas clic, aleatoria entre menos 100 y 200 y de alto pues entre los menos 180 y 180. 66 00:06:22,170 --> 00:06:28,829 Luego vemos que el globo hay veces que se nos sale por aquí un poquito, pues podemos buscar otro objeto, igual una pelota o otro objeto. 67 00:06:29,750 --> 00:06:36,509 ¿Qué otra situación tenemos? Bueno, pues la de aquí, que es donde tenemos que sumar los valores. 68 00:06:36,509 --> 00:06:43,370 ¿Cuál es el resultado de sumar? Pues aquí hemos tenido que usar esta herramienta que es la de unir 69 00:06:43,370 --> 00:06:47,569 Hemos metido variables y hemos metido un texto 70 00:06:47,569 --> 00:06:53,550 Porque claro, nosotros queremos que nos salga este desplegable que nos hace la pregunta 71 00:06:53,550 --> 00:06:56,689 Claro, ¿cuál es el resultado de sumar 2 y 14? 72 00:06:56,689 --> 00:07:01,790 Este 2 y 14 sale aquí, porque si no, ¿cómo les preguntamos cuál es de sumar? 73 00:07:01,850 --> 00:07:05,110 Es que lo has contado tú, ¿te acuerdas? Pues no, aquí ya lo tienes 74 00:07:05,110 --> 00:07:19,750 Entonces, aquí es donde hemos tenido que meter cuál es el resultado. También, para que no se nos quede pegado uno a la otra, pues hemos tenido que dejar algunos huequitos cuando estamos sumando o cuando estamos escribiendo. 75 00:07:19,750 --> 00:07:23,990 Vemos ahí que hemos dejado espacios para que no quede 76 00:07:23,990 --> 00:07:25,970 ¿Cuál es el resultado de sumar? 77 00:07:26,050 --> 00:07:28,970 El resultado del 14 te quedaba pegado 78 00:07:28,970 --> 00:07:31,129 Le hemos dejado dos huequitos y aquí igual 79 00:07:31,129 --> 00:07:35,170 Dos huequitos por delante, dos huequitos por detrás para que se pueda leer 80 00:07:35,170 --> 00:07:37,709 Y ahora globo azul, pero globo amarillo 81 00:07:37,709 --> 00:07:39,829 Si yo pongo globo amarillo ya lo corto 82 00:07:39,829 --> 00:07:44,149 Entonces tengo que volver a poner unir manzana y plátano 83 00:07:44,149 --> 00:07:46,709 Y aquí le pongo el signo de interrogación 84 00:07:46,709 --> 00:07:50,889 Y esto lo meto dentro de lo que vamos a preguntar. 85 00:07:51,009 --> 00:08:01,670 Yo en preguntar, aquí lo puedo poner en texto, pero aquí lo que he tenido es que crearme una pregunta 86 00:08:01,670 --> 00:08:05,689 donde incluya estos dos valores, que realmente los tienes aquí. 87 00:08:06,250 --> 00:08:08,389 ¿Cuál es el resultado de sumar estos números? 88 00:08:08,509 --> 00:08:15,990 Si no quieres, pero yo creo que ya cuando empiezas a programar, pues tienes que empezar a afinar las cosas un poquito. 89 00:08:15,990 --> 00:08:28,029 Y ahora también lo que es clave es que le vamos a crear a esa variable que es operación, le hemos creado el valor del globo azul más el globo amarillo. 90 00:08:28,269 --> 00:08:40,450 Pero es que depende del curso donde estemos, podemos usar la multiplicación, podemos usar la división, pues le damos a la operación este valor, que es la suma de este más este. 91 00:08:40,450 --> 00:08:43,090 Y colocamos un condicional 92 00:08:43,090 --> 00:08:46,570 Si, si no, si la respuesta es igual a la operación 93 00:08:46,570 --> 00:08:48,990 Que ya te la he calculado aquí, esto más esto 94 00:08:48,990 --> 00:08:50,649 Pues dice que bien lo has hecho 95 00:08:50,649 --> 00:08:54,649 Pero si no, pues un inténtalo de nuevo 96 00:08:54,649 --> 00:08:57,690 Yo creo que este programa 97 00:08:57,690 --> 00:09:00,129 La verdad que no es por 98 00:09:00,129 --> 00:09:04,029 Porque realmente la idea no es tener un juego 99 00:09:04,029 --> 00:09:07,230 Que sea maravilloso para que los chicos y las chicas 100 00:09:07,230 --> 00:09:09,429 Aprendan a sumar, sino que es un juego 101 00:09:09,429 --> 00:09:14,990 donde hemos tenido problemas y donde los estamos resolviendo. 102 00:09:16,350 --> 00:09:17,389 ¡Uy, qué difícil! 103 00:09:18,509 --> 00:09:22,360 Con el de medio segundo es muy difícil, la verdad. 104 00:09:25,620 --> 00:09:31,840 Cómo hemos resuelto los problemas y nos han visto cómo resolverlos 105 00:09:31,840 --> 00:09:34,820 y seguramente al principio, ¿no? 106 00:09:34,879 --> 00:09:41,700 Pero dentro, trabajando unos días, son ellos los que van a resolver los problemas 107 00:09:41,700 --> 00:09:51,299 diciendo, profe, pues ¿por qué no lo muestras o por qué no lo escondes o por qué no eliges el número aleatorio entre estas posiciones para que no? 108 00:09:51,419 --> 00:09:59,860 Yo creo que es una manera de empezar a programar con actividades que a ellos les puedan resultar atractivas y cercanas. 109 00:10:00,860 --> 00:10:03,200 Bueno, pues espero que le veáis utilidad. Muchas gracias.