1
00:00:00,750 --> 00:00:07,330
Cuatro minutos con Félix. Propuestas didácticas para utilizar en tu aula virtual.

2
00:00:08,369 --> 00:00:13,910
Recursos de cuatro minutos para trabajar en el aula con tus alumnas y alumnos.

3
00:00:14,970 --> 00:00:19,010
Hola, buenos días. Pues vamos a ver el álbum que he preparado.

4
00:00:19,190 --> 00:00:21,350
Vamos a darle aquí a la bandera verde.

5
00:00:21,589 --> 00:00:22,449
Las unidades.

6
00:00:22,589 --> 00:00:24,890
Nos dice las unidades y aquí para qué contemos.

7
00:00:25,230 --> 00:00:26,890
Las decenas.

8
00:00:26,989 --> 00:00:27,949
Ahora las decenas.

9
00:00:28,429 --> 00:00:29,870
Las decenas.

10
00:00:29,870 --> 00:00:31,190
Y centenas

11
00:00:31,190 --> 00:00:33,530
Acuérdate de poner el cero

12
00:00:33,530 --> 00:00:36,210
También en las centenas

13
00:00:36,210 --> 00:00:37,530
Aunque no haya bolas

14
00:00:37,530 --> 00:00:38,710
Hay que poner un cero

15
00:00:38,710 --> 00:00:41,590
Claro, aquí el único problema que hay

16
00:00:41,590 --> 00:00:42,890
Es que tenemos que poner

17
00:00:42,890 --> 00:00:45,890
Si hay cero centenas, cero decenas

18
00:00:45,890 --> 00:00:48,850
Y no miraba, ya nos ha salido el número más básico

19
00:00:48,850 --> 00:00:55,090
Las unidades

20
00:00:55,090 --> 00:00:58,289
Y aquí dejamos tiempo para contar

21
00:00:58,289 --> 00:00:58,869
Las unidades

22
00:00:58,869 --> 00:01:00,490
Las decenas

23
00:01:00,490 --> 00:01:02,929
Una, dos

24
00:01:02,929 --> 00:01:05,590
Las centenas

25
00:01:05,590 --> 00:01:07,730
Y una

26
00:01:07,730 --> 00:01:10,090
Acuérdate de poner el cero

27
00:01:10,090 --> 00:01:12,769
También en las centenas

28
00:01:12,769 --> 00:01:14,109
Aunque no haya bolas

29
00:01:14,109 --> 00:01:15,269
Hay que poner un cero

30
00:01:15,269 --> 00:01:18,430
Bueno, pues sería que nos va poniendo

31
00:01:18,430 --> 00:01:20,409
Diferentes números

32
00:01:20,409 --> 00:01:21,909
Y tenemos que ir

33
00:01:21,909 --> 00:01:22,969
Pues diciendo

34
00:01:22,969 --> 00:01:28,109
Lo que hace es acompañar

35
00:01:28,109 --> 00:01:30,590
El arco físico que tengamos en clase

36
00:01:30,590 --> 00:01:31,989
O el método que hayamos usado

37
00:01:31,989 --> 00:01:34,829
Para saber unidades de cenas y centenas

38
00:01:34,829 --> 00:02:01,709
Vamos a ver el código, el código no es complicado, pero bueno, tiene su cosita, como vemos, hay uno para unidades, para decenas y para centenas, y bueno, pues este cada tiene solo una bola, en sonidos nos hemos hecho un sonido que dice las unidades para que tú vayas contando mientras van saliendo, que lo hemos grabado aquí.

39
00:02:01,709 --> 00:02:04,730
las unidades

40
00:02:04,730 --> 00:02:06,829
que simplemente hay que hacer

41
00:02:06,829 --> 00:02:08,729
clic aquí en grabar

42
00:02:08,729 --> 00:02:10,469
y te lo grabas y luego lo editas

43
00:02:10,469 --> 00:02:12,889
bueno, pues vamos a ver el código porque todos son

44
00:02:12,889 --> 00:02:14,889
lo mismo y una vez que vemos uno

45
00:02:14,889 --> 00:02:16,830
hemos creado muchas

46
00:02:16,830 --> 00:02:18,610
varias variables

47
00:02:18,610 --> 00:02:20,650
porque la necesitamos

48
00:02:20,650 --> 00:02:23,050
necesitamos una para las unidades

49
00:02:23,050 --> 00:02:24,849
siempre la empezamos de cero

50
00:02:24,849 --> 00:02:26,490
y una para la posición

51
00:02:26,490 --> 00:02:28,909
para que se nos vaya poniendo aquí

52
00:02:28,909 --> 00:02:30,870
siempre va a tener la posición

53
00:02:30,870 --> 00:02:35,930
de las unidades, esta, ¿y qué es lo que va a variar? Pues va a variar la posición

54
00:02:35,930 --> 00:02:45,250
en I, que es aquí donde la creamos, posición en I. Le damos a las unidades el valor, un

55
00:02:45,250 --> 00:02:50,389
número aleatorio entre 0 y 9, nos puede salir 0 como ha pasado, o si llena el sexto de igualdad

56
00:02:50,389 --> 00:02:57,229
con 9. Toca el sonido y repite las unidades creando ese clon, pues si han salido 6, lo

57
00:02:57,229 --> 00:02:59,150
repite 6 veces, que crea ese clon

58
00:02:59,150 --> 00:03:02,189
nos vamos a la posición 142

59
00:03:02,189 --> 00:03:03,650
y vamos variando

60
00:03:03,650 --> 00:03:05,669
y, ¿cuánto le sumamos ahí?

61
00:03:06,030 --> 00:03:07,550
pues le vamos a ir sumando 30

62
00:03:07,550 --> 00:03:09,889
cada bolita está en 30

63
00:03:09,889 --> 00:03:11,150
las unidades

64
00:03:11,150 --> 00:03:15,030
¿ves? según va

65
00:03:15,030 --> 00:03:16,750
haciendo, 3, 4, pues

66
00:03:16,750 --> 00:03:18,849
las decenas

67
00:03:18,849 --> 00:03:21,129
bueno, este ha empezado

68
00:03:21,129 --> 00:03:21,509
mal

69
00:03:21,509 --> 00:03:23,969
las unidades

70
00:03:23,969 --> 00:03:28,680
vale, de eso se trata que vamos viendo

71
00:03:28,680 --> 00:03:29,800
que es cada 30

72
00:03:29,800 --> 00:03:34,680
pues luego para la decena pues hacemos lo mismo

73
00:03:34,680 --> 00:03:38,060
la ponemos a 0, le creamos una variable para la posición

74
00:03:38,060 --> 00:03:42,219
y le damos un valor aleatorio en las veces que se repite

75
00:03:42,219 --> 00:03:45,500
y nos vamos a esta posición que es en el 0

76
00:03:45,500 --> 00:03:48,039
y va subiendo pues 30

77
00:03:48,039 --> 00:03:50,580
espera y envía el mensaje

78
00:03:50,580 --> 00:03:52,039
claro, aquí como funcionamos

79
00:03:52,039 --> 00:03:56,759
cuando terminamos con las unidades le manda el mensaje a las decenas

80
00:03:56,759 --> 00:03:58,639
Y la decena le manda el mensaje

81
00:03:58,639 --> 00:04:00,259
Pues a las centenas

82
00:04:00,259 --> 00:04:04,259
Y luego, la centena le manda el mensaje aquí

83
00:04:04,259 --> 00:04:06,259
Que es donde nos va a preguntar

84
00:04:06,259 --> 00:04:07,599
El valor

85
00:04:07,599 --> 00:04:08,960
Mira, pues nos han salido

86
00:04:08,960 --> 00:04:11,520
Y dejamos ese tiempo pues para contarlas

87
00:04:11,520 --> 00:04:13,740
Las decenas

88
00:04:13,740 --> 00:04:15,680
Las centenas

89
00:04:15,680 --> 00:04:17,639
O sea, hay cero y las centenas

90
00:04:17,639 --> 00:04:18,459
Las centenas

91
00:04:18,459 --> 00:04:21,459
¿Qué es lo que le hemos hecho?

92
00:04:21,680 --> 00:04:23,060
Como estábamos al principio

93
00:04:23,060 --> 00:04:24,480
Solo entre cero y uno

94
00:04:24,480 --> 00:04:30,199
sin embargo aquí pues entre 0 y 9 porque decenas vamos a llegar hasta el 99

95
00:04:30,199 --> 00:04:39,980
y lo único que hacemos es preguntar y aquí vemos que el número tiene 3 posiciones

96
00:04:39,980 --> 00:04:45,019
pues lo que hacemos es que esas 3 posiciones, mira aquí se nos ha ido el de la bolita

97
00:04:45,019 --> 00:04:51,699
tiene 3 cifras pues es las que vamos aquí poniendo las centenas, las decenas y las unidades

98
00:04:51,699 --> 00:04:53,779
y poco más, si aciertas

99
00:04:53,779 --> 00:04:55,000
pues te dice que muy bien

100
00:04:55,000 --> 00:04:57,399
y si no aciertas, pues te dice

101
00:04:57,399 --> 00:04:59,300
que cuentes mejor

102
00:04:59,300 --> 00:05:01,600
y ya está, yo la verdad que también

103
00:05:01,600 --> 00:05:03,459
no es muy sencillo, pero bueno

104
00:05:03,459 --> 00:05:05,300
nos puede, seguramente

105
00:05:05,300 --> 00:05:07,160
ha llegado a Cosonline que está muy bien

106
00:05:07,160 --> 00:05:09,879
pero el hecho de empezar a programar

107
00:05:09,879 --> 00:05:11,079
con Scratch en clase

108
00:05:11,079 --> 00:05:13,639
pues también ha ayudado a los chicos y a las chicas

109
00:05:13,639 --> 00:05:15,420
a que vean que es algo que

110
00:05:15,420 --> 00:05:17,220
un lenguaje que los profesores

111
00:05:17,220 --> 00:05:19,600
pues también trabajamos, vamos a hacerlo

112
00:05:19,600 --> 00:05:20,519
por última vez

113
00:05:25,569 --> 00:05:45,949
2, 3, 4, a mi se me ocurre algo así, pues hay cero y centenas entre cero y uno, gracias.