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Con este vídeo quiero justificar la evidencia número 3 y voy a explicar la actividad que he planificado

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y que están reflejadas en la secuencia didáctica que adjunto en la infografía que voy a subir a la plataforma.

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Aprovechando este recurso de comprensión lectora que tengo dentro de mi curso del aula virtual

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voy a llevarme a los alumnos al aula de informática del cole

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y a nivel individual van a hacer esta lectura sobre los botones de oro

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Es una lectura de mi grupo de alumnos de quinto de primaria y está dentro del plan lector que realizamos en el centro.

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Una vez efectuada la lectura, creo a través de la herramienta digital Plickers, creo cinco preguntas en las que tienen cuatro respuestas de opción múltiple.

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Los alumnos lo verían de esta manera, B5A, lo verían en la PDI, en la pizarra digital y ellos utilizan unas tarjetas,

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Cada alumno tendría una tarjeta muy similar a esta con diferentes figuras donde aquí se puede ver la opción. Si la pregunta, la respuesta es la opción A, pues ellos tendrían que voltear la figura y poner la respuesta en la parte superior.

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Tenemos respuesta A, respuesta B, respuesta C o respuesta D. Es una actividad que a ellos les suele gustar, es muy atractiva.

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Una vez que los alumnos voltean y ponen la respuesta correcta, yo, el docente, haces un escáner de todas estas tarjetas y los resultados quedan grabados en la aplicación.

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Estos resultados se vuelcan en un informe dentro de la aplicación, como podéis ver a continuación.

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Aquí estarían todos mis alumnos con diferentes letras y números y una vez que lo tengo los vuelco a mi cuaderno de calificaciones, en este caso aditio, aquí tendríamos el resultado de esta unidad.