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Si los alumnos españoles no son competentes en una lengua extranjera,

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¿no será porque los profesores no saben cómo hacer alumnos competentes en el mundo real?

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Eso es una pregunta para tesis.

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¿No domina la enseñanza por competencias básicas?

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Los profesores y los alumnos vivimos todos en el mundo real.

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Lo que tenemos que hacer es intentar...

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No, no, no, no es broma. Intentar que el centro educativo se aproxime lo más posible a la realidad que tenemos fuera. Hay un tema que no se ha planteado, que no se ha tocado, que es clave, que es la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación a los centros, pero no para que los alumnos sean mejores, ni más guapos, ni más altos, ni aprendan mejor, sino para que aprendan con las herramientas que tienen fuera.

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Es decir, la tecnología no hace que un alumno aprenda más. La tecnología lo que sirve es para motivar al alumno. Entonces, que no sepamos hacer los competentes, pues no lo sé, pero yo creo que hacemos todo lo mismo que hemos hecho toda la vida, hacer lo que podemos con lo que tenemos y con lo que sabemos.

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Si esto lo plantea alguien porque cree en una teoría concreta, me remito al planteamiento que he hecho con la obesidad, con el tabaco y con tal.

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Hay mil métodos para cada una de las cosas que se nos ocurran y ninguno de ellos es generalizable.

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Por lo tanto, no se trata de defender a ultranza un sistema y decir, es que yo he probado este método y mis niños tienen un resultado excelente.

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pero eso no se puede generalizar, no funcionaría

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estará muy bien, hay que felicitar a quien lo hace

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hay que animarlo a que siga haciéndolo

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pero no puede pretender que todo el mundo haga lo mismo que él

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pues si alguien tiene una idea de que las cosas tienen que ir por ahí

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y él yendo por ahí le va bien

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no quiere decir que todo el mundo tenga que ir por ahí

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y me remito a los métodos, a los sistemas

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a toda la diversidad de posibilidades que hay en este mundo

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entre otras cosas porque

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porque la diversidad se aplica a todos.