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En esta presentación vamos a trabajar una situación de aprendizaje destinada a alumnos

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00:00:05,710 --> 00:00:11,109
de cuarto de primaria dentro del área de inglés. Los objetivos marcados son el estudio

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00:00:11,109 --> 00:00:16,910
de los planetas y el uso de los comparativos y superlativos para describirlos. Organizaremos

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00:00:16,910 --> 00:00:22,929
esta unidad de aprendizaje en 15 sesiones. Trabajaremos usando todos los recursos y todas

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00:00:22,929 --> 00:00:28,629
las actividades que hemos preparado para esta situación. Las dos últimas sesiones de esta

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00:00:28,629 --> 00:00:33,710
situación serán destinadas a la realización de las pruebas. La primera será el writing

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00:00:33,710 --> 00:00:39,670
y la segunda el listening y el reading. En ellas evaluaremos el buen uso de los comparativos,

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00:00:40,109 --> 00:00:45,810
superlativos y el correcto conocimiento del vocabulario y del uso de las estructuras gramaticales.

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00:00:49,600 --> 00:00:55,100
Para la tarea 4, en la que teníamos que crear una actividad para cada evaluación, yo elegí

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00:00:55,100 --> 00:00:59,899
un arrastre a la palabra, drag the words, en la que el alumno tiene que llevar la palabra

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al hueco que crea correcto. Por último, en la tarea 5 se creó un espacio para diferentes ritmos de aprendizaje

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con diferentes tareas. En el inicio podían ver las instrucciones subidas en la mediateca,

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00:01:26,920 --> 00:01:33,000
luego también en las diferentes tareas que iban a medida que iban avanzando, tarea 1 o tarea 2, por ejemplo,

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Era un Geniali y cuando llegaban a la tarea número 3, si veían que tenían dificultades y que no les quedaba claro, podían acceder al repostaje en el que explicaba de una manera más clara los contenidos que tenían que aprender los alumnos.

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Por último, la tarea final consistiría en un quiz con una serie de preguntas en las que los alumnos verían si han entendido y comprendido los contenidos de esta situación de aprendizaje.