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00:00:00,500 --> 00:00:07,820
Mi nombre es Marta Tapia García y a continuación voy a reflejar las evidencias del Área 1 para

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00:00:07,820 --> 00:00:15,099
acreditar el nivel B de competencia digital docente. Esta área está relacionada con el

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00:00:15,099 --> 00:00:20,739
compromiso profesional. En esta evidencia voy a mostrar cómo utilizo las herramientas digitales

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00:00:20,739 --> 00:00:27,100
institucionales para comunicarme con las familias, colaborar con el equipo docente de maestros y

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00:00:27,100 --> 00:00:35,359
maestras del centro en el que trabajo y desarrollar mi práctica profesional propia, siempre garantizando

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00:00:35,359 --> 00:00:40,920
por supuesto la protección de los datos del alumnado y de las familias y el uso seguro

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00:00:40,920 --> 00:00:51,509
de la información. Para comunicarme con las familias utilizo principalmente tres vías

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00:00:51,509 --> 00:00:58,549
que nos ofrece el entorno de EducaMadrid. Utilizo la plataforma Raíces para establecer

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00:00:58,549 --> 00:01:04,909
comunicaciones tanto de manera individual con cada una de las familias como también para hacer

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00:01:04,909 --> 00:01:12,290
comunicaciones al grupo completo. Asimismo también lo utilizamos para mandar notificaciones

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00:01:12,290 --> 00:01:20,450
entre los compañeros del claustro. No voy a mostrar el apartado de comunicaciones puesto

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00:01:20,450 --> 00:01:28,030
que contiene datos personales y asimismo también utilizo esta aplicación para poder registrar las

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00:01:28,030 --> 00:01:36,109
faltas de asistencia y los retrasos de mi alumnado tanto por días generalmente como por sesiones si

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00:01:36,109 --> 00:01:44,010
fuera necesario. En el caso de la herramienta del cloud de EducaMadrid lo utilizo principalmente

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00:01:44,010 --> 00:01:53,129
pues para compartir información tanto con compañeros como sobre todo para compartir imágenes con las

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00:01:53,129 --> 00:01:58,750
familias de las distintas actividades que realizamos en el aula y de esta manera sirve

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00:01:58,750 --> 00:02:03,909
también para documentar todo el proceso de enseñanza y aprendizaje y que las familias

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00:02:03,909 --> 00:02:09,129
puedan hacer un seguimiento de las actividades y de las rutinas que llevamos a cabo en el aula.

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00:02:10,289 --> 00:02:17,750
En cuanto al correo, el correo institucional resulta muy útil ya que nos permite hacer grupos

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00:02:17,750 --> 00:02:27,550
de direcciones, agrupar ya sea por aulas o por niveles o incluso con los propios compañeros y

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00:02:27,550 --> 00:02:34,569
compañeras para remitir también comunicaciones, archivos más pesados, enlaces y de esta manera

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00:02:34,569 --> 00:02:45,680
poder hacer, llevar a cabo una comunicación efectiva. Además utilizo el entorno que nos

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00:02:45,680 --> 00:02:54,479
ofrece Google Workspace para coordinarnos con el equipo docente, que esta plataforma

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00:02:54,479 --> 00:02:59,900
está autorizada por Comunidad de Madrid. Trabajo mediante carpetas compartidas, documentos

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00:02:59,900 --> 00:03:06,500
colaborativos y plantillas de programación diseñadas por mí para facilitar el proceso

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00:03:06,500 --> 00:03:12,159
de programar a posteriori. De esta manera se facilita también el trabajo conjunto,

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00:03:12,159 --> 00:03:17,960
ahorramos tiempo a la hora de programar y registrar la información

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00:03:17,960 --> 00:03:22,300
y mantenemos actualizada toda la documentación del ciclo.

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00:03:22,680 --> 00:03:26,020
En este caso voy a mostrar la carpeta de coordinación

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00:03:26,020 --> 00:03:31,020
que creé como maestra responsable de la escuela infantil de mi centro

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00:03:31,020 --> 00:03:37,000
cargo el cual llevé a cabo durante dos cursos consecutivos.

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00:03:37,000 --> 00:03:56,300
En esta carpeta podemos encontrar los horarios de las educadoras realizados mediante una plantilla, de manera que resulta muy útil, entramos de media hora, para duplicar y poder ajustar en cursos posteriores.

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00:03:56,300 --> 00:04:25,149
También tenemos listados de materiales, entrevistas que llevamos a cabo al inicio de curso, plantillas para las reuniones, las cuales podemos reutilizar, fotos de las aulas, documentación compartida para todo el ciclo, formación, los boletines de evaluación por trimestres.

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00:04:25,149 --> 00:04:49,860
Y, por supuesto, quiero destacar la plantilla de programación, la cual nos permite crear unidades de programación integradoras de manera muy sencilla.

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00:04:49,860 --> 00:04:55,540
elabore esta plantilla acorde a lo que se establece en Comunidad de Madrid

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00:04:55,540 --> 00:04:59,939
con la introducción, justificación, descripción y los aspectos curriculares

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00:04:59,939 --> 00:05:06,540
de manera que simplemente al clicar se despliegan todos los objetivos de la etapa

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00:05:06,540 --> 00:05:19,259
las competencias clave, las áreas con su competencia específica y su criterio de evaluación

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00:05:19,259 --> 00:05:36,139
Y de esta manera programar nos resulta mucho más sencillo, simplemente hay que seleccionar el área, la competencia específica, el criterio de evaluación relacionado y por supuesto lo mismo con los bloques de contenido.

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00:05:38,980 --> 00:05:45,199
En este caso si nos fuéramos al área 2, descubrimiento y exploración del entorno, se despliegan los bloques propios.

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00:05:45,199 --> 00:06:13,660
Por último, quiero finalizar este apartado de evidencias. Bueno, también compartimos las notas con los compañeros, pero me gustaría terminar esta presentación de evidencias con la presentación de la ponencia que creé en Canva con licencia Creative Commons

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00:06:13,660 --> 00:06:19,980
para presentar el proyecto del CEIXO Mario Barra Llosa de la implementación de la escuela infantil

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00:06:19,980 --> 00:06:29,779
desde los 0 a los 3 años, hablando sobre la planificación, las características del personal,

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00:06:29,779 --> 00:06:38,779
la documentación con links a la misma, cómo fueron los inicios y por supuesto todo el proceso documentado

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00:06:38,779 --> 00:06:47,420
documentado con imágenes protegiendo la identidad del alumnado. Y hasta aquí este primer apartado

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00:06:47,420 --> 00:06:50,139
en el que se evidencian todos estos aspectos.