1 00:00:00,000 --> 00:00:05,000 Hola, soy Alejandro Garzón, profesor del Instituto Pacífico. 2 00:00:05,000 --> 00:00:09,000 Voy a presentar el primero de tres vídeos sobre creación de contenidos digitales, 3 00:00:09,000 --> 00:00:14,000 los cuales se basan en una ola virtual que es de una asignatura 4 00:00:14,000 --> 00:00:21,000 que está subida en los repositorios de Duca Madrid, un REA, 5 00:00:21,000 --> 00:00:26,000 y la cual he exportado e importado en mi obra virtual del instituto. 6 00:00:26,000 --> 00:00:34,000 A partir de ahí he ido adaptando, modificando los recursos que vienen en esa ola virtual 7 00:00:34,000 --> 00:00:39,000 y el primero de los tres vídeos va a hablar sobre los contenidos teóricos que vienen. 8 00:00:39,000 --> 00:00:43,000 Entonces parto de la página web de Duca Madrid, de los repositorios 9 00:00:43,000 --> 00:00:46,000 y del repositorio de aulas virtuales. 10 00:00:46,000 --> 00:00:52,000 En mi caso es un módulo profesional de formación profesional de grado superior 11 00:00:52,000 --> 00:00:57,000 y me voy a la parte de curso cedido por el Ministerio de Educación, grado superior, 12 00:00:57,000 --> 00:01:01,000 y el ciclo es de sistemas de telecomunicaciones informáticos 13 00:01:01,000 --> 00:01:06,000 y aquí tenemos el módulo profesional de redes telemáticas. 14 00:01:06,000 --> 00:01:12,000 Aquí accedo a él y vemos los contenidos que vienen en esta aula virtual, 15 00:01:12,000 --> 00:01:17,000 en este repositorio educativo abierto, en el cual además de contenidos vienen test 16 00:01:17,000 --> 00:01:20,000 o vienen tareas para llevar a cabo. 17 00:01:20,000 --> 00:01:23,000 Bueno, pues si nos vamos ahora a la siguiente pestaña, 18 00:01:23,000 --> 00:01:28,000 que es ya la ola virtual de mi asignatura en mi instituto. 19 00:01:28,000 --> 00:01:34,000 Podemos ver que inicialmente en la pestaña general la hemos adaptado 20 00:01:34,000 --> 00:01:37,000 y hemos puesto los criterios de evaluación y calificación 21 00:01:37,000 --> 00:01:41,000 así como la programación de la asignatura para mi instituto, que he creado yo. 22 00:01:41,000 --> 00:01:43,000 Luego hemos ido poniendo otras cosas. 23 00:01:43,000 --> 00:01:49,000 También hemos reordenado lo que serían las unidades de trabajo, 24 00:01:49,000 --> 00:01:55,000 de manera que hemos ido buscando los temas que nos parecen más importantes 25 00:01:55,000 --> 00:01:59,000 para que en el proceso de enseñanza-aprendizaje tengan una prioridad mayor 26 00:01:59,000 --> 00:02:04,000 y los que pueden estar un poco más obsoletos o que son de menor importancia 27 00:02:04,000 --> 00:02:08,000 se han ido llevando hacia el final, como pueden ser, por ejemplo, las redes de Alerte. 28 00:02:09,000 --> 00:02:13,000 Que es un tema que, según los contenidos que vienen del ministerio, 29 00:02:13,000 --> 00:02:20,000 son redes de áreas tensas como ADSL y otras redes que actualmente están en desuso. 30 00:02:20,000 --> 00:02:24,000 Aun así, se han ampliado con otras redes de Alerte esa nueva. 31 00:02:24,000 --> 00:02:28,000 Pero se ha priorizado e incluso se han añadido otros contenidos, 32 00:02:28,000 --> 00:02:34,000 como son el tema 0.1 y 0.2, que son unos contenidos añadidos 33 00:02:34,000 --> 00:02:37,000 que tienen por defecto entre las unidades de trabajo, 34 00:02:37,000 --> 00:02:42,000 y en los cuales tenemos vídeos, tenemos presentaciones en PowerPoint 35 00:02:42,000 --> 00:02:48,000 y, como podemos ver aquí, realizadas por mí. 36 00:02:49,000 --> 00:02:52,000 Son instalaciones de telecomunicaciones, el cableado estructurado 37 00:02:52,000 --> 00:02:56,000 y luego también, además de esas presentaciones, 38 00:02:56,000 --> 00:03:00,000 tenemos también contenidos un poco más teóricos en PDF 39 00:03:00,000 --> 00:03:02,000 para que los alumnos puedan leerlos. 40 00:03:02,000 --> 00:03:06,000 Si hay alumnos con necesidades especiales educativas que tengan problemas para tomar apuntes, 41 00:03:06,000 --> 00:03:13,000 pues puedan leerlo de aquí y conseguir alcanzar los mismos objetivos 42 00:03:13,000 --> 00:03:19,000 y resultados de aprendizaje que otros alumnos que son capaces de entenderlo 43 00:03:19,000 --> 00:03:25,000 con la aplicación de estas transparencias en PowerPoint que se hace en clase. 44 00:03:26,000 --> 00:03:30,000 Además de estos contenidos, de estos temas, el tema 0.1 y 0.2, 45 00:03:30,000 --> 00:03:34,000 que no se encuentran dentro de lo que serían los temas de la ola virtual que he importado, 46 00:03:34,000 --> 00:03:38,000 pues sí que vemos otros temas, como puede ser el tema 4, 47 00:03:38,000 --> 00:03:43,000 cuando tenemos contenidos que hemos ido ocultando porque no son esenciales 48 00:03:43,000 --> 00:03:46,000 o no lo hemos adaptado para que los alumnos no tengan acceso a ellos 49 00:03:46,000 --> 00:03:49,000 porque no nos parecen lo suficientemente relevantes. 50 00:03:49,000 --> 00:03:53,000 O, por ejemplo, el tema 1 de routers, que podemos ver que estaría aquí también, 51 00:03:53,000 --> 00:03:58,000 el tema 1, Unidades de Trabajo 1, routers, en este caso, sería el cuarto tema. 52 00:03:58,000 --> 00:04:04,000 Y, además de los contenidos teóricos que vienen del Ministerio de Educación e Información, 53 00:04:04,000 --> 00:04:12,000 que podemos ver aquí, pues también se añade otros contenidos en modo transparencia, 54 00:04:12,000 --> 00:04:20,000 en modo PowerPoint, en los cuales son más típicos para hacer presentaciones 55 00:04:20,000 --> 00:04:26,000 y para poder explicar en clase los contenidos teóricos. 56 00:04:26,000 --> 00:04:31,000 Estos serían de fabricación propia, entonces utilizamos esos contenidos, 57 00:04:31,000 --> 00:04:36,000 esos recursos digitales, esos contenidos digitales ya creados por el Ministerio de Educación, 58 00:04:36,000 --> 00:04:44,000 los ampliamos y, de esta manera, alcanzamos también que se puedan llegar a los alumnos 59 00:04:44,000 --> 00:04:47,000 que tengan necesidades especiales educativas. 60 00:04:48,000 --> 00:04:59,000 Por último, podemos ver también, por ejemplo, aquí en el tema 2, 61 00:04:59,000 --> 00:05:07,000 podríamos ver también cómo se añaden, además de los contenidos teóricos 62 00:05:07,000 --> 00:05:11,000 y vienen también unas actividades, unas tareas, porque se añaden otras tareas 63 00:05:11,000 --> 00:05:18,000 para mejorar el procedimiento de enseñanza-aprendizaje de los alumnos con otras tareas. 64 00:05:18,000 --> 00:05:20,000 Esto lo veremos en los siguientes vídeos.