1
00:00:00,000 --> 00:00:04,500
En el siguiente vídeo, os voy a presentar de manera muy sintética una situación de aprendizaje para educación infantil,

2
00:00:04,500 --> 00:00:09,000
en la que el alumnado utilizará diferentes recursos digitales y otros variados para crear el producto final.

3
00:00:09,000 --> 00:00:14,000
Se titula Los museos de Madrid y se trata de un proyecto internivel de los niveles de 3, 4 y 5 años.

4
00:00:14,000 --> 00:00:21,000
Está enmarcada en el Decreto 36-2022 de 8 de junio, trabajando de manera transversal elementos del área 1, 2 y 3.

5
00:00:21,000 --> 00:00:27,000
Utilizaré distintos espacios del centro, integrando en ellos las tecnologías y desarrollando dinámicas de trabajo en espacios innovadores,

6
00:00:27,000 --> 00:00:31,000
por ejemplo, los pasillos, el aula multiusos, las ventanas, las mesas.

7
00:00:31,000 --> 00:00:35,500
Esta situación de aprendizaje está fundamentada en metodologías activas, por ejemplo, el aprendizaje basado en proyectos,

8
00:00:35,500 --> 00:00:39,000
el aprendizaje cooperativo y el diseño universal del aprendizaje,

9
00:00:39,000 --> 00:00:42,000
que me permitirá adaptar la situación de aprendizaje a la diversidad de mi alumnado.

10
00:00:42,000 --> 00:00:47,000
Para ello, proporcionaré múltiples formas de compromiso, por ejemplo, utilizando recursos de audio o vídeo.

11
00:00:47,000 --> 00:00:52,000
También proporcionaré múltiples formas de representación, por ejemplo, colores llamativos, traductor de idiomas

12
00:00:52,000 --> 00:00:57,000
y múltiples formas de acción y expresión, a través de la acción, del arte, la pintura o las palabras.

13
00:00:57,000 --> 00:01:03,000
Esta secuencia didáctica está dividida en diferentes fases, en las que hay una actividad o proceso con un producto evaluable que garantiza la evaluación continua,

14
00:01:03,000 --> 00:01:06,000
lo que me permite planificar, documentar, registrar el aprendizaje y compartir.

15
00:01:06,000 --> 00:01:08,000
La primera es la fase de la motivación.

16
00:01:08,000 --> 00:01:13,000
La actividad desencadenante será este osito de peluche, que desencadenará la primera rutina de pensamiento.

17
00:01:13,000 --> 00:01:16,000
Después realizaremos una asamblea para hacer una lluvia de ideas.

18
00:01:16,000 --> 00:01:23,000
Y presentaremos el objetivo del proyecto, que es recrear los museos de Madrid y difundirlo por vídeo a las familias y a toda la comunidad educativa.

19
00:01:23,000 --> 00:01:25,000
La segunda fase es la del diseño.

20
00:01:25,000 --> 00:01:29,000
En ella distribuiremos las tareas y asignaremos a cada nivel el museo que tiene que reproducir.

21
00:01:29,000 --> 00:01:35,000
Después seleccionaremos las obras de arte, crearemos los grupos cooperativos, estableceremos en el aula virtual el calendario de las actividades,

22
00:01:35,000 --> 00:01:40,000
decidiremos el lugar de exposición y crearemos un diario de trabajo y un cuaderno de equipo en la aplicación Pazio.

23
00:01:40,000 --> 00:01:43,000
Para registrar el aprendizaje utilizaremos distintas técnicas.

24
00:01:43,000 --> 00:01:48,000
La co-evaluación a través de reflexiones rupales, la auto-evaluación con la checklist que pueden ver en la pantalla,

25
00:01:48,000 --> 00:01:52,000
el organizador gráfico donde qué sabemos y qué queremos saber y la rubrica de evaluación.

26
00:01:52,000 --> 00:01:55,000
En la tercera fase llevaremos a cabo la investigación.

27
00:01:55,000 --> 00:01:58,000
Crearemos grupos de expertos que investigarán en casa y pregarán información.

28
00:01:58,000 --> 00:02:02,000
Utilizaremos rutinas de pensamiento como Veo, Pienso, Me Pregunto y la generación de titulares.

29
00:02:02,000 --> 00:02:04,000
La cuarta fase es la de creación.

30
00:02:04,000 --> 00:02:07,000
Primero realizaremos las obras de arte con diferentes técnicas.

31
00:02:07,000 --> 00:02:12,000
Las realizaremos con tempera sobre cartulina y también realizaremos pintura vertical sobre papel transparente.

32
00:02:12,000 --> 00:02:16,000
Después prepararemos las exposiciones de los museos en los pasillos y en la sala multiusos.

33
00:02:16,000 --> 00:02:20,000
Y además utilizaremos tablets para escanear códigos QR y acceder al vídeo de las obras de arte.

34
00:02:20,000 --> 00:02:24,000
En la quinta fase presentaremos en Canva a los museos obras y autores recreados.

35
00:02:24,000 --> 00:02:28,000
Realizaremos visitas guiadas a los museos y además realizaremos una co-evaluación.

36
00:02:28,000 --> 00:02:33,000
En la sexta fase, difusión, realizaremos un cartel publicitario de los museos y lo colgaremos en el tablón de anuncios del centro.

37
00:02:33,000 --> 00:02:37,000
También difundiremos a las familias a través del correo, el vídeo de los museos y la presentación de Canva.

38
00:02:37,000 --> 00:02:39,000
Y lo publicaremos en la web del colegio.

39
00:02:39,000 --> 00:02:43,000
Y la fase 7 es la evaluación, que la llevaremos a cabo con diferentes técnicas y herramientas.

40
00:02:43,000 --> 00:02:46,000
Por ejemplo, la rutina de pensamiento que hemos aprendido.

41
00:02:46,000 --> 00:02:49,000
Una heteroevaluación valorando los productos creados por el alumnado.

42
00:02:49,000 --> 00:02:52,000
Una autoevaluación a través de esta diana de aprendizaje.

43
00:02:52,000 --> 00:02:54,000
Una co-evaluación a través de la herramienta digital Kahoot.

44
00:02:54,000 --> 00:02:56,000
Y una evaluación del proceso de enseñanza.

45
00:02:56,000 --> 00:02:59,000
Y con esta sesión daría por finalizada la situación de aprendizaje.