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00:00:00,000 --> 00:00:04,860
A continuación, voy a explicar cómo tengo estructurado mi Microsoft Teams en el grupo clase.

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00:00:05,019 --> 00:00:11,919
En primer lugar, están los alumnos matriculados en el grupo y los cuales están también clasificados

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00:00:11,919 --> 00:00:20,140
o estructurados en diferentes canales privados establecidos como los equipos de trabajo cooperativo

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00:00:20,140 --> 00:00:25,219
que tenemos en el aula y así como también canales para las diferentes asignaturas.

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00:00:25,219 --> 00:00:30,440
Una de las cosas que trabajamos a través de Microsoft Teams son las tareas

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00:00:30,440 --> 00:00:34,759
Como podemos ver tenemos aquí dos programadas

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00:00:34,759 --> 00:00:45,659
Por un lado tenemos una comprensión lectora que como podemos ver tenemos programada la lectura y un cuestionario a través de font

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00:00:45,659 --> 00:00:57,520
Y también tenemos una expresión oral en la que a los alumnos le hemos presentado la rúbrica

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00:00:57,520 --> 00:01:05,500
para que ellos puedan tener en cuenta aquello para poder sacar buena nota.

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00:01:06,200 --> 00:01:12,680
Ahora sí, también es muy importante tener en cuenta las dificultades que los alumnos pueden tener

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00:01:12,680 --> 00:01:17,739
como por ejemplo por dilexia o por dificultad de lectura escritura.

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00:01:17,739 --> 00:01:23,640
Es por ello que la comprensión lectora también está puesta en nuestro bloc de notas de clase

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00:01:23,640 --> 00:01:30,239
para que puedan utilizar la lectura inmersiva.

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00:01:31,000 --> 00:01:38,620
Además, en nuestro bloc de notas también tenemos la secuenciación didáctica de lo que estamos trabajando.

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00:01:38,620 --> 00:01:46,840
Así, por ejemplo, en los animales vertebrados tenemos todos los cinco tipos explicados.

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00:01:48,280 --> 00:01:56,620
Ahora bien, también utilizamos diferentes herramientas de autor para poder trabajar los contenidos,

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00:01:56,799 --> 00:02:05,120
como por ejemplo, este X-Learning de elaboración propia para que puedan trabajar.

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00:02:05,120 --> 00:02:11,740
¿Cómo evaluamos? Pues por un lado, como hemos dicho, con las tareas

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00:02:11,740 --> 00:02:16,780
Pero también de manera más lúdica, pudiendo crear debates

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00:02:16,780 --> 00:02:27,759
Así por ejemplo, como tenemos aquí una lluvia de ideas sobre qué animales vertebrados conocemos

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00:02:27,759 --> 00:02:36,500
Por último y no por ello menos importante pero sí lo que más les gusta a los alumnos

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00:02:36,500 --> 00:02:42,960
es que podemos entregarles insignias pues quién es el primero en hacerlo

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00:02:42,960 --> 00:02:50,039
o quién ha tenido más creatividad y lo hacemos en la conversación del grupo

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00:02:50,039 --> 00:02:54,919
para poder así que ellos se sientan motivados

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00:02:54,919 --> 00:03:22,020
Todos estos aprendizajes y todos estos contenidos, la evaluación de todos ellos los volcamos también a través de una autoevaluación también lúdica y más interactiva para que ellos puedan tenerlo, hacer un feedback con nosotros.

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00:03:22,020 --> 00:03:33,879
Por ejemplo, hacemos esta diana de autoevaluación. A la hora de evaluar a los alumnos utilizamos en nuestro centro la herramienta de Alexia.

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00:03:35,539 --> 00:03:41,340
En ella tenemos las diferentes áreas en las que podemos evaluar a los alumnos.

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00:03:41,340 --> 00:03:57,270
Por un lado, tomar notas en el cuaderno y por otro lado, tener en cuenta aquellas anotaciones que no son útiles a la hora de evaluar.