1 00:00:00,000 --> 00:00:03,720 Bueno, voy a tratar de mostrar las evidencias de mi Google 2 00:00:03,720 --> 00:00:05,480 Classroom y las actividades digitales que hago con los 3 00:00:05,480 --> 00:00:06,320 niños. 4 00:00:06,320 --> 00:00:08,920 Vamos primero a mi Classroom. 5 00:00:08,920 --> 00:00:10,640 Este es mi Classroom de este año pasado. 6 00:00:10,640 --> 00:00:13,840 He dado inglés, ciencias plástica en inglés en un 7 00:00:13,840 --> 00:00:15,760 colegio para quinto A, quinto B y quinto C. 8 00:00:15,760 --> 00:00:18,320 Entonces, los niños tienen su trabajo de clase por unidades. 9 00:00:18,320 --> 00:00:20,360 Si tenemos un día especial como el día del libro, 10 00:00:20,360 --> 00:00:22,360 pues, colgamos actividades o las instrucciones de mi trabajo 11 00:00:22,360 --> 00:00:23,080 que vamos a hacer. 12 00:00:23,080 --> 00:00:24,880 Entonces, como lo veis, va por unidades. 13 00:00:24,880 --> 00:00:26,440 Y también tenemos aquí los libros que leemos en inglés. 14 00:00:26,440 --> 00:00:27,880 A veces los hemos leído de Madrid. 15 00:00:27,880 --> 00:00:30,440 Vamos a ver un poco diversificado. 16 00:00:30,440 --> 00:00:31,760 Algunos son de Madrid, otros son de Madrid. 17 00:00:31,760 --> 00:00:34,760 Y luego también creo por temática bibliotecas. 18 00:00:34,760 --> 00:00:37,680 Por ejemplo, si esta es de invierno, pues, tienen libros, 19 00:00:37,680 --> 00:00:39,800 una biblioteca de invierno en la que dan al link o a la 20 00:00:39,800 --> 00:00:42,360 puerta del libro y acceden al libro en PDF o en un link 21 00:00:42,360 --> 00:00:44,040 seguro donde los niños lean ahí sin tener, 22 00:00:44,040 --> 00:00:44,960 sin acceder a otros sitios. 23 00:00:44,960 --> 00:00:46,320 Estas bibliotecas a veces las reciclo, 24 00:00:46,320 --> 00:00:49,080 las encuentro en sitios para profesores o a veces creo yo 25 00:00:49,080 --> 00:00:50,200 mis propias bibliotecas. 26 00:00:50,200 --> 00:00:52,040 Volvamos a mi Classroom. 27 00:00:52,040 --> 00:00:53,200 Vamos a ver, por ejemplo, a ciencias. 28 00:00:53,200 --> 00:00:54,600 Vale, ciencias. 29 00:00:54,600 --> 00:00:55,480 Trabajo de clase. 30 00:00:55,480 --> 00:00:57,720 Este es el último trimestre de Social Science. 31 00:00:58,720 --> 00:01:00,960 Normalmente voy dejando solamente la unidad en la que 32 00:01:00,960 --> 00:01:02,160 estamos trabajando para que los niños nos hagan un lío, 33 00:01:02,160 --> 00:01:04,200 pero en este caso he cargado las anteriores también para que 34 00:01:04,200 --> 00:01:05,920 veáis que realmente las fechas es junio, mayo, 35 00:01:05,920 --> 00:01:07,760 para que veáis que realmente yo trabajo con mis niños en el 36 00:01:07,760 --> 00:01:08,240 Classroom. 37 00:01:08,240 --> 00:01:11,960 Una unidad normalmente tiene el contenido de la unidad. 38 00:01:11,960 --> 00:01:16,560 En este caso es un PowerPoint en el que he creado yo mismo con 39 00:01:16,560 --> 00:01:17,040 los contenidos. 40 00:01:17,040 --> 00:01:18,600 También hacen una actividad de las cosas que saben, 41 00:01:18,600 --> 00:01:20,520 las que quieren saber o las que han aprendido al final. 42 00:01:20,520 --> 00:01:22,240 Y lo que me gusta utilizar para empoderarles son mini-teachers. 43 00:01:22,240 --> 00:01:23,240 Estas no son las fotos reales de mis niños. 44 00:01:23,240 --> 00:01:25,800 Siempre pongo fotos falsas, pero a ellos les hace mucha gracia 45 00:01:25,800 --> 00:01:26,800 las cosas que les pongo. 46 00:01:27,320 --> 00:01:29,080 Tienen cada uno una parte de la unidad para empoderarles y 47 00:01:29,080 --> 00:01:29,880 explican un cachito de la unidad. 48 00:01:29,880 --> 00:01:31,600 Se lo preparan un poquito y yo les ayudo. 49 00:01:31,600 --> 00:01:35,200 Tengo mini-ayudantes que siempre están explicando la unidad. 50 00:01:35,200 --> 00:01:37,160 Esto sería una presentación de la unidad entera que está creada 51 00:01:37,160 --> 00:01:41,440 por mí a través de libros, material que tenemos en el 52 00:01:41,440 --> 00:01:43,680 colegio y está adaptado a mi clase y a las necesidades de mi 53 00:01:43,680 --> 00:01:45,320 grupo. 54 00:01:45,320 --> 00:01:46,440 Volvamos a la clase. 55 00:01:46,440 --> 00:01:48,320 ¿Qué más cosas tengo en mi clase? 56 00:01:48,320 --> 00:01:49,760 Lo primero de todo, esto lo he puesto aquí ahora todo junto 57 00:01:49,760 --> 00:01:51,040 para enseñároslo, pero lo primero de todo lo que tengo es 58 00:01:51,040 --> 00:01:53,040 una carta como las familias y a los niños en las que están lo 59 00:01:53,040 --> 00:01:54,800 que vamos a hablar, lo que vamos a hablar, los contenidos, 60 00:01:54,840 --> 00:01:57,400 la guía didáctica, las competencias específicas y 61 00:01:57,400 --> 00:01:59,360 valuables en las que vamos a trabajar, las actividades. 62 00:01:59,360 --> 00:02:00,640 También vamos a ponerles el vocabulario porque no todos los 63 00:02:00,640 --> 00:02:01,200 papás hablan inglés. 64 00:02:01,200 --> 00:02:02,320 Entonces, también para que los papás les guste tener esto y a 65 00:02:02,320 --> 00:02:04,360 los niños como una guía de lo que vamos a hacer, cómo se va 66 00:02:04,360 --> 00:02:06,560 a evaluar y lo que vamos a trabajar. 67 00:02:06,560 --> 00:02:07,880 Los contenidos de esta unidad. 68 00:02:07,880 --> 00:02:08,560 ¿Qué más cosas hago? 69 00:02:08,560 --> 00:02:11,800 Pues, por ejemplo, en esta tenía que hacer un proyecto. 70 00:02:11,800 --> 00:02:14,360 Ellos se evaluaba a través de una rúplica y un proyecto. 71 00:02:14,360 --> 00:02:16,520 Entonces, Empadlet, esas son las instrucciones. 72 00:02:16,520 --> 00:02:20,640 Ellos tenían que cargar Empadlet lo que querían hacer si ellos 73 00:02:20,640 --> 00:02:21,960 fueran alcaldes de nuestro pueblo. 74 00:02:21,960 --> 00:02:23,640 Entonces, cada niño grabó Empadlet, 75 00:02:23,640 --> 00:02:26,080 nuestro cariño para cambiar el pueblo y cómo utilizaría la 76 00:02:26,080 --> 00:02:27,880 democracia para poder mejorar nuestro pueblo, 77 00:02:27,880 --> 00:02:28,520 el pueblo en el que vivimos. 78 00:02:28,520 --> 00:02:29,400 Nuestro pueblo. 79 00:02:29,400 --> 00:02:30,720 Vale, ¿qué más cosas tengo aquí? 80 00:02:30,720 --> 00:02:32,960 También, en este caso, les cargaba la rúbrica para que ellos 81 00:02:32,960 --> 00:02:37,600 sepan cómo voy a evaluar cómo está organizado el trabajo. 82 00:02:37,600 --> 00:02:41,200 Y, ¿qué más cosas hay aquí? 83 00:02:41,200 --> 00:02:42,240 Juegos, una lectura. 84 00:02:42,240 --> 00:02:44,480 A veces la lectura también, les hago lecturas adicionales o 85 00:02:44,480 --> 00:02:46,320 les cargo también de Madrid aquí algo que esté relacionado con 86 00:02:46,320 --> 00:02:47,240 el tema. 87 00:02:47,240 --> 00:02:49,680 Y también les pongo juegos de gamificación. 88 00:02:49,680 --> 00:02:52,760 Por ejemplo, aquí tengo un Geniali que es un juego de 89 00:02:52,760 --> 00:02:54,960 democracia. 90 00:02:54,960 --> 00:02:58,720 Entonces, los niños también a través de la gamificación tienen 91 00:02:58,720 --> 00:02:59,920 misiones y van jugando. 92 00:02:59,920 --> 00:03:01,480 Los Geniali a veces los reciclo, a veces los creo yo sola. 93 00:03:01,480 --> 00:03:03,240 También me gusta mucho como herramienta los niños. 94 00:03:03,240 --> 00:03:04,880 Los niños trabajan muy bien con Geniali. 95 00:03:04,880 --> 00:03:08,000 Quería enseñaros también, en Science este año he trabajado en 96 00:03:08,000 --> 00:03:09,600 un proyecto de la Agencia Espacial Europea, 97 00:03:09,600 --> 00:03:10,200 un curso que hice. 98 00:03:10,200 --> 00:03:13,560 Luego, los niños trabajamos analizando unos materiales de 99 00:03:13,560 --> 00:03:14,440 la Agencia Espacial Europea. 100 00:03:14,440 --> 00:03:16,600 Entonces, este es el proyecto. 101 00:03:16,600 --> 00:03:18,360 Los niños tenían una misión. 102 00:03:18,360 --> 00:03:19,320 Esto lo he creado yo. 103 00:03:19,320 --> 00:03:21,440 Con las instrucciones que nos han dado en la Agencia Espacial 104 00:03:21,440 --> 00:03:23,080 Europea, nos dieron una caja para analizar materiales. 105 00:03:23,080 --> 00:03:25,080 Y estas son las organizaciones con las que hemos trabajado. 106 00:03:25,080 --> 00:03:25,960 Y lo hice con una compañera. 107 00:03:25,960 --> 00:03:27,480 Yo lo hice en quinto y mi compañera lo hizo en cuarto. 108 00:03:27,480 --> 00:03:28,800 Entonces, cada niño tenía una misión. 109 00:03:28,800 --> 00:03:29,880 No sé si vamos a llegar. 110 00:03:29,880 --> 00:03:31,640 Estaban los niños divididos por equipos. 111 00:03:31,640 --> 00:03:33,480 Había un capitán de proyecto y cada niño tenía una misión. 112 00:03:33,480 --> 00:03:35,960 Ellos, si hacen clic en su casco, en su equipo, 113 00:03:35,960 --> 00:03:37,520 van a su proyecto, lo que tienen que hacer. 114 00:03:37,520 --> 00:03:39,200 Entonces, tienen también los objetivos del proyecto, 115 00:03:39,200 --> 00:03:40,720 las actividades dentro de la clase y fuera, 116 00:03:40,720 --> 00:03:42,920 los experimentos que íbamos a hacer. 117 00:03:42,920 --> 00:03:44,720 Y luego, tienen sus misiones. 118 00:03:44,720 --> 00:03:46,320 Por ejemplo, el equipo 1, su misión tenía tres partes, 119 00:03:46,320 --> 00:03:48,560 investigar las noticias de la Agencia Espacial Europea, 120 00:03:48,840 --> 00:03:50,960 tienen que hacer misiones y luego tienen que cargar en el muro de 121 00:03:50,960 --> 00:03:52,280 Padlet el trabajo que habían hecho. 122 00:03:52,280 --> 00:03:54,520 Por ejemplo, el equipo 2 tenía que crear un producto del tamaño 123 00:03:54,520 --> 00:03:56,600 de una taza de tomate para hacer la vida de los astronautas más 124 00:03:56,600 --> 00:03:56,880 fácil. 125 00:03:56,880 --> 00:03:58,680 Entonces, ellos inventaron un producto con uno de los 126 00:03:58,680 --> 00:03:59,760 materiales, utilizando los materiales que habíamos 127 00:03:59,760 --> 00:04:02,360 analizado en clase y luego cargar el video que hicieron sobre su 128 00:04:02,360 --> 00:04:03,880 producto. 129 00:04:03,880 --> 00:04:06,080 ¿Qué más cosas tengo aquí? 130 00:04:06,080 --> 00:04:08,200 Luego, si hay días especiales, como el Día de la Mujer o 131 00:04:08,200 --> 00:04:11,160 pues también, claro, luego experimentos, 132 00:04:11,160 --> 00:04:13,080 simulaciones o actividades en la NASA. 133 00:04:13,080 --> 00:04:15,000 Este año he estado un poco enfocado al espacio. 134 00:04:15,000 --> 00:04:16,600 Entonces, también en NASA Education hay un montón de 135 00:04:16,600 --> 00:04:17,200 actividades que a mí me gustan. 136 00:04:17,200 --> 00:04:18,800 Las modifico, las adapto para los niños, 137 00:04:18,800 --> 00:04:20,000 cosas que pueden hacerse en casa. 138 00:04:20,000 --> 00:04:23,400 También adapto cosas de plástica para clase, 139 00:04:23,400 --> 00:04:25,000 cosas que estén relacionadas con lo que estemos estudiando. 140 00:04:25,000 --> 00:04:26,200 Y luego, como evaluación, pues cada unidad, 141 00:04:26,200 --> 00:04:27,640 me gusta cambiar el tipo de evaluación en cada unidad. 142 00:04:27,640 --> 00:04:29,680 Por ejemplo, en esta de la democracia tenían que hacer el 143 00:04:29,680 --> 00:04:31,280 video y presentarse al alcalde de la, y cargarlo, vale, 144 00:04:31,280 --> 00:04:32,600 presentarse al alcalde del pueblo. 145 00:04:32,600 --> 00:04:37,920 Pues en otra tenían que hacer un proyecto de la edad media. 146 00:04:37,920 --> 00:04:39,000 Y en vez de estar evaluado por una rúbrica, 147 00:04:39,000 --> 00:04:41,120 esto estuvo evaluado por un Evalium. 148 00:04:41,120 --> 00:04:42,160 El Evalium, por cierto, ahora no está funcionando, 149 00:04:42,160 --> 00:04:43,760 no os lo puedo enseñar porque está en julio. 150 00:04:43,760 --> 00:04:44,840 No sé qué está pasando, pero esta semana estoy intentando 151 00:04:45,040 --> 00:04:48,120 verlo y no nos deja ver Evalium, debe estar actualizándolo. 152 00:04:48,120 --> 00:04:52,080 Y esto es, básicamente, mi Google Classroom.