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Buenos días, mi nombre es Jorge Fernández, soy profesor de Economía y Emprendimiento

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en Educación Secundaria y en Bachillerato y presento este vídeo como evidencia del

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Área 3 titulada Enseñanza y Aprendizaje. En este vídeo voy a mostrar cómo organiza

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mi entorno digital de aprendizaje para las distintas asignaturas de Economía utilizando

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principalmente Microsoft Teams y OneNote Class Notebook. La finalidad de todo esto es explicar

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cómo estructuro los contenidos, cómo hago seguimiento del aprendizaje, cómo favorezco

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la colaboración del alumnado y cómo integro autonomía y apoyo personalizado.

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En primer lugar, os muestro el espacio de Microsoft Teams, donde cada materia está

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organizada por grupos de clase y por curso y cada una de ellas, por ejemplo, vemos las

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asignaturas de Economía de cuarto de la ESO y las materias de Economía de primero de

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y segundo de bachillerato. Si nos metemos, por ejemplo, en la economía de primero de

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bachillerato, vemos que el alumnado encuentra aquí explicaciones, ejercicios, solucionarios

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de examen, fichas de repaso, ejercicios prácticos, preguntas de pautas para el examen y apuntes

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apuntes y temas.

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Está organizado, como se ve, por unidades, por temas y por actividades.

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Cada recurso está pensado para facilitar el acceso a los contenidos y adaptarse a las necesidades,

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tanto del grupo como personales de cada alumno, incorporando también distintos recursos de refuerzo o de ampliación.

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Así, el entorno digital no solo ordena el trabajo, sino que también facilita la atención a la diversidad.

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En la pestaña de tareas, muestro también cómo registro y superviso el aprendizaje.

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Desde aquí puedo publicar actividades, fijar fechas de entrega, añadir instrucciones y valorar el trabajo del alumnado mediante rubricas o comentarios.

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Una vez entregada cada tarea, el estudiante recibe mi retroalimentación en la misma plataforma, lo que le permite revisar errores y mejorar con ayuda concreta.

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Es un seguimiento continuo que me permite proporcionar al alumno un aprendizaje acompañado y personalizado.

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En lo referente a la gestión diaria del aula digital, pues cuido especialmente la protección de datos personales y por eso el trabajo que se realiza es dentro del entorno institucional, sin compartir información privada con nadie, solo con configuraciones que limitan el acceso a alumnado y profesorado autorizado.

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También explico al alumnado que no debe incluir datos sensibles en documentos compartidos ni mensajes inapropiados en el aula virtual.

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A continuación, muestro el otro recurso que utilizamos, que es OneNote Class Notebook. Tenemos espacios de biblioteca donde se pueden compartir materiales para toda la clase, donde el alumno puede trabajar juntos, organizar información, construir producciones finales de manera cooperativa y, además, cada alumno dispone de su propio espacio de trabajo individual y colaborativo dentro del mismo entorno.

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favorece la interacción entre iguales y el aprendizaje compartido.

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En el espacio de colaboración, pues los profesores también podemos ir trabajando

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y añadiendo material, pues que luego vamos modificando de manera compartida.

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Este entorno, pues favorece que el alumnado sea autónomo

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y en OneNote y Teams, pues también se favorece que puedan consultar

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que tareas tengan pendientes, comprobar su progreso y volver sobre materiales anteriores,

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además de tener materiales de reflexión y autoevaluación que les muestran cómo va

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su aprendizaje. En resumen, mi entorno de trabajo con Teams y OneNote me permite organizar

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contenidos y acompañar el aprendizaje para acompañarles y ayudarles a detectar dificultades

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y ofrecer respuestas ajustadas a cada grupo, siendo no solo un repositorio de materiales, sino un espacio real de enseñanza y aprendizaje.

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Y hasta aquí la evidencia del Área 3. Muchas gracias.