1 00:00:00,320 --> 00:00:06,759 Buenas tardes, mi nombre es María Teresa Bravo María, pertenezco al curso de mejora de la competencia digital nivel B, aula 2. 2 00:00:08,099 --> 00:00:11,619 Este vídeo es sobre la presentación de CAMBA que he realizado para la talla 2 del curso 3 00:00:11,619 --> 00:00:16,219 y que está ubicada dentro de mi LMS de Educación Física de 1º de la ESO de Clásum. 4 00:00:16,760 --> 00:00:23,260 Esta presentación está diseñada como parte de la explicación de las actividades formativas internivelares que realizamos en el centro 5 00:00:23,260 --> 00:00:27,600 una vez que se han acabado los exámenes globales hasta el último día lectivo del curso. 6 00:00:28,280 --> 00:00:33,960 Se trata de una presentación de un resumen muy visual y sencillo adaptado al nivel educativo de primero de la ESO 7 00:00:33,960 --> 00:00:37,219 para la comprensión del reglamento de juego deportivo que vamos a realizar. 8 00:00:38,280 --> 00:00:44,000 Es un apoyo al texto del reglamento de mayor extensión y se usará en clase para explicar el juego. 9 00:00:44,560 --> 00:00:49,640 Al estar ubicado en su classroom, los alumnos o alumnas pueden volver a utilizarlo tantas veces como lo necesiten. 10 00:00:49,740 --> 00:00:55,079 De esta manera estaremos ayudando a aquellos alumnos que pueden presentar dificultades en el aprendizaje. 11 00:00:55,659 --> 00:01:03,399 Incluso una vez realizados los equipos, se puede producir una retroalimentación entre los miembros del equipo del aprendizaje adquirido. 12 00:01:05,439 --> 00:01:12,219 Como podemos observar, la presentación contiene ciertos elementos importantes que sirven para facilitar la accesibilidad de los alumnos y alumnas al contenido. 13 00:01:12,859 --> 00:01:16,319 Mantiene una apariencia coherente a lo largo de todo el documento. 14 00:01:16,540 --> 00:01:24,799 Y el fondo de la plantilla muestra un degradado que facilita el visionado de los textos, jugando con un cambio de color de los mismos. 15 00:01:25,599 --> 00:01:35,980 Los títulos van dentro de una flecha blanca y en mayúsculas para que se lean mejor, usando las minúsculas, que son de mejor comprensión para el alumnado, en las frases de mayor importancia. 16 00:01:38,579 --> 00:01:44,980 El uso de las imágenes de dibujo representativas del texto también facilita que los alumnos y alumnas puedan entender mejor la información. 17 00:01:45,379 --> 00:01:52,319 Tiempo de juego, 7 minutos, paramos, 3 minutos con una flecha animada que me lleva al 3 y 7 minutos de descansos. 18 00:01:52,319 --> 00:01:54,760 Las explicaciones son breves y concisas 19 00:01:54,760 --> 00:01:55,640 Normas básicas 20 00:01:55,640 --> 00:01:57,439 El portador podrá ser cualquier jugador 21 00:01:57,439 --> 00:01:59,359 Avisando al árbitro del cambio 22 00:01:59,359 --> 00:02:02,120 Hay poco texto en cada diapositiva 23 00:02:02,120 --> 00:02:04,120 Y está definido el tiempo de exposición 24 00:02:04,120 --> 00:02:06,939 Vamos a pasar a presentar 25 00:02:06,939 --> 00:02:09,860 Está definido el tiempo de exposición 26 00:02:09,860 --> 00:02:11,360 De cada una de ellas 27 00:02:11,360 --> 00:02:13,419 Para que los alumnos que presentan mayor lentitud 28 00:02:13,419 --> 00:02:14,599 O dificultad en la lectura 29 00:02:14,599 --> 00:02:16,020 Puedan leer con tranquilidad 30 00:02:16,020 --> 00:02:19,120 A su vez, los alumnos que presentan 31 00:02:19,120 --> 00:02:20,280 Que leen más deprisa 32 00:02:20,280 --> 00:02:25,860 pueden utilizar la flecha que está situada en el lado derecho para pasar de diapositiva sin tener que esperar tanto tiempo. 33 00:02:26,780 --> 00:02:33,120 Entre diapositiva y diapositiva están implementadas transiciones y dentro de las diapositivas animaciones para hacerlas más atractivas 34 00:02:33,120 --> 00:02:41,379 y captar y mantener la atención del alumnado. También se ha añadido música que acompaña todo el rato al documento precisamente para que sea más atractivo. 35 00:02:42,039 --> 00:02:47,719 Gracias a este curso he implementado esta presentación en la actividad y el resultado ha sido muy satisfactorio 36 00:02:47,719 --> 00:02:50,759 ya que los alumnos conocían muy bien el reglamento el día que se jugó. 37 00:02:51,340 --> 00:02:57,439 Muestra de ello es esta prueba del Facebook del colegio donde se ve la actividad. 38 00:02:58,379 --> 00:02:59,919 Muchas gracias y un saludo.