1
00:00:07,410 --> 00:00:10,730
La plataforma de gestión de aprendizaje que utilizo es Google Classroom.

2
00:00:10,730 --> 00:00:14,349
Los alumnos acceden con su cuenta de correo electrónico que les proporciona el centro

3
00:00:14,349 --> 00:00:17,230
y crean vínculo con el equipo y ya estarían dentro de mi aula virtual.

4
00:00:18,190 --> 00:00:20,929
Este aula está actualizado y tiene a todos mis alumnos matriculados.

5
00:00:21,250 --> 00:00:25,129
La tengo activa desde la pandemia y la he ido modificando según el nivel y el grupo que me tocara.

6
00:00:25,690 --> 00:00:29,370
Este año soy tutora de un grupo de sexto, sexto B, y de inglés en el otro sexto,

7
00:00:29,429 --> 00:00:31,910
por lo que aquí aparecen todas las materias que imparto.

8
00:00:31,910 --> 00:00:37,810
El aula está estructurada por áreas y cada área por temas o secciones

9
00:00:37,810 --> 00:00:45,579
Aquí están todos los temas o secciones

10
00:00:45,579 --> 00:00:50,200
Los temas están relacionados con las unidades didácticas del libro de texto que utilizamos

11
00:00:50,200 --> 00:00:53,640
Cada tema o sección incluye una variedad de contenidos digitales o tareas

12
00:00:53,640 --> 00:01:01,390
como por ejemplo, vídeos, actividades, textos, fichas interactivas de Lightworksheets

13
00:01:01,390 --> 00:01:04,530
materiales propios como infografías o cajuts, genialits

14
00:01:04,530 --> 00:01:10,269
incluso algunos relacionados con fechas especiales como Navidad o Halloween en el área de inglés.

15
00:01:11,969 --> 00:01:16,670
Desarrollamos también metodologías activas como el aprendizaje basado en proyectos o trabajo cooperativo.

16
00:01:18,489 --> 00:01:32,709
Por ejemplo, aquí en el área de matemáticas, para este mismo trabajo, he incluido una infografía con la que arrancamos el proyecto de programar el viaje de fin de curso.

17
00:01:32,709 --> 00:01:38,030
De esta manera, ellos pueden trabajar de forma cooperativa y en grupo en el aula.

18
00:01:38,390 --> 00:01:43,590
Además, se les adjunta su rúbrica para saber cómo tienen que preparar el trabajo final,

19
00:01:43,909 --> 00:01:47,170
su exposición final y todo el material que necesitaban para, en este caso,

20
00:01:47,329 --> 00:01:50,030
analizar qué tipo de empresa debían contratar.

21
00:01:54,920 --> 00:01:57,500
Además, Google Classroom me permite enviar a toda la clase o a un grupo

22
00:01:57,500 --> 00:01:59,379
o de forma individual todas las tareas.

23
00:01:59,540 --> 00:02:01,620
De esta manera, la accesibilidad está asegurada

24
00:02:01,620 --> 00:02:05,140
cuando un alumno no puede acudir al cole porque está enfermo

25
00:02:05,140 --> 00:02:12,120
o cuando tengo que adecuar los contenidos, los materiales a aquellos alumnos o alumnas con necesidades educativas especiales,

26
00:02:12,180 --> 00:02:21,900
como en mi caso, que tengo dos alumnas que tienen un nivel curricular de cuarto de primaria y les tengo que enviar en concreto su contenido.

27
00:02:22,719 --> 00:02:30,719
Asimismo, también utilizamos, por ejemplo, el Classroom como recurso para aquellos alumnos que, por otro lado,

28
00:02:30,719 --> 00:02:32,840
tienen un desarrollo cognitivo

29
00:02:32,840 --> 00:02:34,520
o curricular más alto

30
00:02:34,520 --> 00:02:36,639
y se les proponen retos que luego corregimos

31
00:02:36,639 --> 00:02:38,560
en clase, resumen en casa y se corrigen en clase

32
00:02:38,560 --> 00:02:42,680
También podemos incluir

33
00:02:42,680 --> 00:02:44,039
por ejemplo

34
00:02:44,039 --> 00:02:46,580
materiales

35
00:02:46,580 --> 00:02:48,939
de autoevaluación, pueden ser interactivos

36
00:02:48,939 --> 00:02:50,319
como he mencionado antes o

37
00:02:50,319 --> 00:02:52,699
nosotras lo que hacemos es preparar

38
00:02:52,699 --> 00:02:54,759
pre-controles de cara

39
00:02:54,759 --> 00:02:56,580
a las evaluaciones para que

40
00:02:56,580 --> 00:02:58,639
les puedan, sobre todo

41
00:02:58,639 --> 00:03:00,020
para facilitarles el estudio en casa

42
00:03:00,020 --> 00:03:06,620
Entonces, les apuntamos las respuestas del precontrol y así en casa ellos mismos pueden hacer su propia corrección.

43
00:03:07,780 --> 00:03:11,620
Al día siguiente podemos resolver los problemas que les hayan surgido durante el estudio.

44
00:03:12,560 --> 00:03:20,169
Por otro lado, las herramientas para la gestión de la evaluación del alumnado que utilizo de forma digital es el cuaderno de Addition.

45
00:03:20,669 --> 00:03:27,330
Por ejemplo, el área de matemáticas lo tengo organizado por trimestres.

46
00:03:28,310 --> 00:03:41,889
Aquí tengo ya, como hemos hecho la evaluación del primer trimestre, ya tengo sacadas todas las notas de los controles, las medidas de los controles, el trabajo diario y todos aquellos criterios que necesito para poner la nota final del trimestre.

47
00:03:41,889 --> 00:03:51,349
La nota final la obtengo con los porcentajes que le doy a cada parte de la asignatura.

48
00:03:51,349 --> 00:04:13,689
Por ejemplo, para otra asignatura como naturales donde utilizamos proyectos también o en el área de sociales, igual seguimos el mismo criterio con los ítems, por ejemplo, de trabajo diario, de cuaderno, de los test y de trabajo por proyectos o trabajo cooperativo.

49
00:04:13,689 --> 00:04:40,350
En este caso, lo que utilizo son las rúbricas, por ejemplo, para la exposición oral de trabajos, por ejemplo, para el cuaderno de clase, que esto lo utilizo para todas las asignaturas, o la rúbrica para proyectos, que esto lo utilizamos para los trabajos de ciencias, o, por ejemplo, para el trabajo cooperativo.

50
00:04:40,350 --> 00:04:46,370
También se le asigna un porcentaje y en relación con ese porcentaje se obtiene la nota

51
00:04:46,370 --> 00:04:52,490
Con esto ya tendría la nota final de mis asignaturas