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Hola, mi nombre es Laura Silván Escriña y a continuación voy a explicar las diferentes tareas, la tarea 3, tarea 4 y tarea 5, para elaborar la tarea 6 del curso de competencia digital docente.

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En primer lugar, la tarea 3, esta es la infografía que realicé, creé un Geniali, la situación de aprendizaje mía iba sobre el tema cómo cuidar la tierra.

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Está dedicado al segundo nivel del segundo ciclo de educación infantil, estos eran los apartados que incluía la infografía.

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En los datos identificativos lo más importante es decir eso, que va dedicado al segundo nivel y al segundo ciclo de educación infantil. Se trabaja de manera globalizada y el objetivo de esta situación de aprendizaje es que los alumnos sean capaces de reflexionar y cambiar algunas acciones en el día a día para mejorar el cuidado de la tierra.

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Tuve que especificar objetivos de la etapa, competencias clave, también en cada área

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de educación infantil, que son tres, pues expliqué los conocimientos, destrezas y actitudes,

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las competencias específicas y los criterios de evaluación de cada área, estos son del

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área 1, esta del área 2 y del área 3. En cuanto a la metodología, bueno, era activa,

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Se favorecía la relación entre alumnado, una implicación activa en las actividades que se proponían para conseguir aprendizajes significativos.

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La secuenciación de actividades, brevemente voy a explicar cada una.

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Son tres actividades. La primera de ellas consistía en una reflexión en grupo, un poco para valorar conocimientos previos, preguntándoles cómo podemos cuidar nuestro planeta.

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Además, visionábamos un vídeo en la PDI que hablaba un poco sobre esto y lo que hacíamos era plantearles un reto

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y es que tienen que pensar alguna acción con ayuda de sus familias que ayude a mejorar el cuidado del planeta.

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En la actividad 2, enlazando con la primera, era que se llevarían una cartulina a casa donde, con ayuda de sus familias,

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explicarían qué acción puede hacer que mejore el cuidado de la tierra. Después tendrían

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que traer a clase ese trabajo y lo tendrían que explicar al resto de compañeros. Y la

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actividad número tres, un poco a una actividad de cierre y de conclusión de la situación

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de aprendizaje, consistía en que en pequeños grupos crearan un cartel con un eslogan y

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Y añadiríamos las ideas que han ido diciendo el alumnado a lo largo de las exposiciones que realizaron sobre acciones que podían mejorar el cuidado de la tierra y con ello crearíamos unos códigos QR que extenderíamos por todo el centro educativo para que llegase a los demás profesores y alumnos del centro.

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Los recursos son un poco los que he ido diciendo, material fungible, cartulinas, pinturas, los espacios, pues utilizamos el aula, los pasillos del centro, el patio y en la TIC, la PDI, también recursos digitales como los códigos QR que hablaba anteriormente.

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expliqué la evaluación, principalmente las técnicas de evaluación, la observación directa y sistemática

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el principal instrumento es una hoja de registro donde se iba a ir anotando

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un poco los ítems que debían ir, los indicadores que tenían que ir adquiriendo los alumnos

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también se evaluaba la práctica docente y se evaluaba a las familias

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un poco su participación, si han respetado el tiempo de entrega en el trabajo

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o si se adecuaba su aportación a lo que le habíamos pedido.

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Incluía los anexos, un vídeo y un ejemplo de cartel con eslogan.

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Y bueno, también se explicaban los anexos, los ítems para evaluar el proceso de aprendizaje.

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Para la tarea 4 yo lo que elegí fue para la evaluación el cuaderno del aula virtual

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Entonces bueno, la evaluación y retroalimentación

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Aquí está, lo que hice fue crear los diferentes apartados que se pedían en esta tarea

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Y voy a mostrar a continuación algunas de las actividades que realicé

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Por ejemplo esta

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Consistía en una actividad de verdadero o falso que los alumnos tenían que ir respondiendo

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Por ejemplo, he propuesto acciones que pueden mejorar el medio ambiente

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Pues verdadero, lo comprobaban, pasaban a la siguiente

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00:05:00,459 --> 00:05:05,439
Mis acciones repercuten en el cuidado de la tierra

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Si por ejemplo le daban a falso, comprobaban

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y este sería el cuaderno de evaluación que yo en mi caso lo creé en el aula virtual con actividades

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y la tarea 5 es el espacio de actividades que creé con diferentes ritmos de aprendizaje

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lo encontramos aquí y encontramos los diferentes apartados que se nos pidió que realizásemos

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En el inicio nos lleva a la mediateca donde ahí encontramos las instrucciones para realizar las actividades.

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En el 1 encontramos un vídeo que los alumnos pueden visionar sobre cómo cuidar el medioambiente.

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Tenemos también en el 2 un Geniali con contenido sobre el cuidado del planeta Tierra.

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En el 3 tenemos una actividad del Live World Seeds donde los alumnos tienen que ordenar una serie de imágenes si corresponden para favorecer el cuidado de la tierra o por el contrario contaminan.

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Después tenemos el repostaje con un vídeo que es un poquito más sencillo que el anterior,

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donde puede aclarar algunos contenidos al alumno que lo necesite.

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El 4 es un vídeo que amplía conocimientos, nos explica qué es lo que pasa si no cuidamos

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medio ambiente cuál puede ser la repercusión de ello y en último lugar

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encontramos la meta en la meta

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tenemos un crisis donde el alumnado pues tiene que seleccionar la imagen según el

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anunciado que se le pide selecciona el niño que está reciclando pues tiene que

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00:07:09,959 --> 00:07:13,660
ver cuál es el niño que está reciclando y pulsar escoja el niño que está

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00:07:13,660 --> 00:07:18,360
contaminando el planeta y así con diferentes acciones