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Buenas tardes, mi nombre es Juan José Alcalde de Soto con DNI 75891582T.

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En este vídeo voy a hacer la presentación de la evidencia fundamental correspondiente con la innovación metodológica.

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Se ha realizado una infografía a partir de la aplicación informática Canva y ha sido guardada en formato PDF como vemos en el siguiente documento.

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La actividad consiste en el desarrollo de una unidad didáctica correspondiente con expresiones algebraicas.

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Para implementar el desarrollo de la unidad en el aula se va a ampliar la metodología activa Flipped Classroom, la cual pretende una dedicación más al trabajo esencial y a la aplicación práctica de lecciones que a las lecciones mismas.

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Asimismo, esta forma de trabajo se basa en el diseño universal del aprendizaje, DUA,

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ya que flexibiliza en las formas que se presentan los contenidos promoviendo la accesibilidad educativa

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00:00:53,420 --> 00:00:58,520
y contempla la diversidad de los alumnos, dado que se ajusta y adapta a los diferentes ritmos de cada estudiante.

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Esta metodología se va a compaginar con el trabajo cooperativo.

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Para la realización de las diferentes actividades que se van a llevar a cabo en el aula,

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00:01:08,219 --> 00:01:14,179
se pondrá a disposición del alumno recursos tecnológicos como aplicaciones informáticas, pizarra digital y ordenadores.

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Algunas de las aplicaciones que se van a emplear son el aula virtual de Ducat Madrid, Edpuzzle, Cajut y Quisi.

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Además, se hace uso de un formulario Google Form para evaluar al final de la unidad.

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Una de las actividades que vamos a llevar a cabo es la realización de operaciones con polinomios, suma, resta, multiplicación y potencias.

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Para ello, en todas estas partes de la infografía de la derecha, los alumnos contienen vídeos que deberían haber previsualizado antes de venir a clase y en la sesión 3, por ejemplo, una vez que han visto ese vídeo, lo que se va a hacer es resolver las dudas sobre el contenido a trabajar y se planteará la realización de un cajú por equipos.

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Para ello, se proyectará en la pizarra digital la actividad y se le permitirá el uso del dispositivo móvil, de modo que cada equipo use únicamente un móvil para la realización de la actividad.

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Una vez terminada la actividad, se deja propuesto el siguiente vídeo publicado en el puzzle relacionado con la división Euclidia de polinomios y regla de Ruffini.

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Otra de las actividades que haremos al final de la unidad didáctica será realizar una autoevaluación final.

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Para ello, esta última sesión se realiza en el aula de informática, donde los alumnos se sentarán de forma individual a través del aula virtual de EducaMadrid y se les deja el enlace a un quizit, que los alumnos tendrán que realizar a modo de autoevaluación de la unidad.

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Por último, se les pasa un formulario de Workflow por medio del cual evalúan el desarrollo de la unidad.

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De forma resumida, así consistiría el desarrollo de la unidad con la metodología Flipped Classroom llevada en mi aula.

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Muchas gracias y un saludo.