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Hola, me llamo Miriam Losada Martínez, mi DNI es 51089232E y soy profesora en el Instituto Miguel Catalán de Coslada.

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En este vídeo voy a mostrarles mi plataforma de gestión del aprendizaje, la utilizada durante el curso 22-23,

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para mis cursos de Biología y Geología en primero y tercero de la ESO, tanto de sección como programa.

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00:00:23,000 --> 00:00:30,000
Al comenzar el curso, matriculé manualmente a mi alumnado y jefatera de estudios había creado cohortes con los estudiantes,

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lo cual facilitó mucho el proceso. Mis aulas virtuales están estructuradas, como puede verse en secciones,

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con formato de temas y muestran diferentes aspectos en la página inicial.

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00:00:43,000 --> 00:00:49,000
Se comienza con una bienvenida motivadora y se introduce esta infografía sobre la netiqueta,

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00:00:49,000 --> 00:00:59,000
ya que trabajamos mucho bajo aprendizaje colaborativo apoyado en las tecnologías digitales,

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con lo cual conviene siempre tener estas normas a la vista. Tenemos un foro, criterios que resultan relevantes

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para el desarrollo de nuestros proyectos de investigación trimestrales, guías que nos ayudan a mantener unos hábitos

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y una planificación positivos a la hora de afrontar el estudio de la materia.

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00:01:21,000 --> 00:01:26,000
Si nos centramos en la estructura de uno de los temas, organización del cuerpo humano, por ejemplo,

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00:01:26,000 --> 00:01:32,000
veremos que cada uno incluye al principio una presentación que he elaborado yo misma

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con diferentes aspectos teóricos que queremos trabajar. Comenzamos con un repaso de lo visto anteriormente.

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00:01:39,000 --> 00:01:46,000
En la clase anterior incluyó muchos medios audiovisuales, interaccionamos a través de preguntas

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00:01:46,000 --> 00:01:53,000
y de la generación de dilemas, de ejercicios que permiten ver o comprobar si los alumnos están realizando

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00:01:53,000 --> 00:01:57,000
un seguimiento de la aprendizaje de los contenidos de ese día.

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00:01:57,000 --> 00:02:03,000
Después de estos momentos iniciales de repaso y de presentación de los nuevos contenidos,

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00:02:03,000 --> 00:02:10,000
entrenamos a través de metodologías de aprendizaje cooperativo con ejercicios que aplican lo aprendido ese día

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y muchas veces tenemos tiempo de incluir algún vídeo que asienta los contenidos estudiados.

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00:02:18,000 --> 00:02:24,000
Además, debajo de esta presentación se incluyen ejercicios de entrenamiento muy útiles para practicar

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00:02:24,000 --> 00:02:29,000
la prueba escrita organizada por niveles, de manera que los alumnos con necesidades educativas

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00:02:29,000 --> 00:02:41,000
o aquellos que tienen altas capacidades pueden continuar con su aprendizaje hasta donde se encuentre su zona de desarrollo potencial.

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00:02:42,000 --> 00:02:47,000
Una de las herramientas habituales de evaluación este año han sido los cuestionarios de aula virtual.

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00:02:47,000 --> 00:02:53,000
Si por ejemplo clicamos en el examen número 1, podemos ver algunas de las actividades que he creado

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que consisten en arrastrar palabras sobre imágenes con partes de la anatomía de la célula,

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00:02:59,000 --> 00:03:07,000
en clasificar diferentes aspectos de los tejidos animales, en seleccionar respuestas dentro de un menú desplegable

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00:03:07,000 --> 00:03:12,000
y una amplia variedad de todas ellas.

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00:03:13,000 --> 00:03:19,000
En cuanto a las técnicas evaluativas, como decía antes, no solo utilizo estos cuestionarios,

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00:03:19,000 --> 00:03:23,000
sino que también trimestralmente llevamos a cabo un proyecto.

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00:03:23,000 --> 00:03:29,000
Hay un diario de aprendizaje en el que van tomando notas y haciendo todas las actividades de clase,

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00:03:29,000 --> 00:03:32,000
muchas veces en metodologías de aprendizaje cooperativo,

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00:03:32,000 --> 00:03:39,000
hay un diario de aprendizaje en el que van tomando notas y haciendo todas las actividades de clase,

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00:03:39,000 --> 00:03:42,000
muchas veces en metodologías de aprendizaje cooperativo.

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00:03:42,000 --> 00:03:47,000
Hacemos esfuerzos por ir al laboratorio a pesar de que no contamos con desdobles

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00:03:47,000 --> 00:03:51,000
y por una serie de proyectos, comprar responsable, elaborar un producto alimentario,

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00:03:51,000 --> 00:03:54,000
todos muy relacionados con su día a día.

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00:03:56,000 --> 00:04:03,000
En cuanto a las herramientas de gestión de la evaluación, utilizo los libros de notas del propio aula virtual,

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00:04:03,000 --> 00:04:06,000
ya que hacemos las pruebas y la entrega de tareas a través de la misma,

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00:04:06,000 --> 00:04:09,000
y también el cuaderno de clase de raíces.

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00:04:09,000 --> 00:04:15,000
Aquí podemos ver cómo están configurados los diferentes ítems para los cursos de primero y tercero

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00:04:15,000 --> 00:04:20,000
y si, por ejemplo, nos vamos a las actividades evaluables, por ejemplo, a tercero de la ESO,

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00:04:20,000 --> 00:04:26,000
primera evaluación, veremos cómo algunas de las notas se han ido haciendo públicas,

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00:04:26,000 --> 00:04:33,000
lo cual ha ahorrado muchísimo tiempo, ha facilitado mucho la comunicación con las familias

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00:04:33,000 --> 00:04:37,000
y nos ha hecho ganar en seguridad con respecto a otras plataformas como Yofren.

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Muchas gracias.