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Hola, inicio mi video para explicar los instrumentos digitales para la evaluación del alumnado.

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En mi centro decidimos utilizar por consenso el instrumento de evaluación que venía con

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Raizi. Para ello nos vamos a alumnado, en alumnado, seguimiento académico, aquí está,

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utilizamos el cuaderno de clase. Lo primero que hicimos fue configurar los parámetros.

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00:00:27,080 --> 00:00:34,680
Estos parámetros están configurados según la PGA del curso pasado. Y nos basamos en

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las notas obtenidas de las pruebas o controles, en el trabajo personal del alumno y en la

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00:00:39,480 --> 00:00:46,720
actitud del alumno. Si nos fijamos en los modelos de calificación del curso pasado,

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00:00:46,720 --> 00:00:53,600
por ejemplo este primero, ahí vemos como el porcentaje estació como dicho anteriormente

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por la PGA era controles 60%, trabajo personal un 20% y actitud un 20%. Bueno, una vez que ya

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la configuramos los parámetros, configuramos las actividades evaluables. Por ejemplo,

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00:01:06,200 --> 00:01:13,560
a ver, vamos a una, vamos a ir por ejemplo a inglés, inglés cuarto A, la primera evaluación,

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00:01:13,560 --> 00:01:21,120
por ejemplo. Bueno, y aquí ves como para esa primera evaluación entraban tres pruebas

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o controles de la unidad 1, de la unidad 2, de la unidad 3. También estaba el trabajo personal

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00:01:25,960 --> 00:01:32,360
de los alumnos, con el cuaderno ActivityBook y la actitud. Y si nos vamos ya al cuaderno

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00:01:32,360 --> 00:01:48,760
propiamente dicho, podemos ver un ejemplo. Primera evaluación. Y aquí vemos como se

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00:01:48,760 --> 00:01:56,200
han cedido en cuenta la nota del examen o control 1, 2 y 3 del trabajo personal y de

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la actitud. Si nos venimos aquí, pues vemos como aquí está para cada alumno, tiene las

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tres notas, la propuesta. Y aquí está. Así es como el instrumento que decidimos acortar

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en el COLE para la evaluación de los alumnos. Aparte de esto, también para la evaluación

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de los alumnos hemos utilizado las aulas virtuales. Los alumnos acceden a la aula virtual mediante

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00:02:28,720 --> 00:02:33,720
su usuario y su contraseña de Educamadrid. Vamos al cuarto, que era el curso que estuve

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yo el año pasado y yo configuré Naturales, Sociales y Inglés. Vamos por ejemplo a Inglés

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y aquí vemos como para cada unidad tenemos las nueve unidades del libro, tenemos diferentes

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actividades y estas actividades en la mayoría son, bueno, hay vídeos, hay de todo, pero

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la mayoría son actividades interactivas, son fichas para hacer en la página de Live

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00:03:00,640 --> 00:03:16,560
Worksheets. Por ejemplo, si abrimos una de esta, aquí vemos como me lleva a esta ficha

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de lectura de los alumnos, los alumnos cuando terminan, le dan a Finish y si os fijáis

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al principio de mi página web yo tengo aquí mi código clave de Live Worksheets, de manera

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que todas las actividades digitales que hacen los alumnos en casa me llegan a mí, me meto

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00:03:38,720 --> 00:03:42,720
en la página web de Live Worksheets y ahí recibo todas las actividades que han hecho

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los alumnos. Aparte de esto, también les he enlazado aquí un juego que creé yo utilizando

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Scratch que está en mi página web y entonces los alumnos también podían pinchar aquí

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y entraban en mi página web en Aprender Jugando y les daba acceso al juego de vocabulario

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que creé yo para el curso pasado y este juego también contaba para la organización de

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los alumnos, porque los alumnos empiezan a jugar y van dando el vocabulario, lo que fuera,

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y van ganando puntos y cuando llegaban a 50 puntos y si conseguían llegar, el juego les

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pide que introduzcan su nombre y su curso y entonces los alumnos metían el nombre

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y el curso y me daban un pantallazo de esa manera y me hacían llegar a mí a través

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de la aplicación de Raíces Noble en los padres. De esa manera también podía ver

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quién se metía aquí, quién jugaba y quién consiguía los puntos. Bueno, pues esto ha

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sido todo en cuanto a los instrumentos digitales de evaluación del alumnado.