1
00:00:00,750 --> 00:00:25,050
Mi situación de aprendizaje se titula SOS cuidamos bien de los animales. La justificación de esta situación de aprendizaje es la siguiente. Vamos a trabajar los textos informativos como transmisores de información acerca de un tema. Se va a trabajar este tipo de producciones con una temática que siempre suscita un gran interés para el alumnado como son los animales. De este modo concienciaremos a los niños y niñas sobre la responsabilidad de sus actos.

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00:00:25,050 --> 00:00:49,450
En cuanto a las competencias específicas que vamos a trabajar se tratarían las siguientes, comprender e interpretar textos orales y multimodales, producir textos orales y multimodales con coherencia, claridad y registro adecuados, comprender e interpretar textos escritos y multimodales, producir textos escritos y multimodales, buscar, seleccionar y contrastar información y poner las propias prácticas comunicativas al servicio de la convivencia.

3
00:00:49,450 --> 00:01:04,590
En cuanto a los saberes básicos, hemos tomado como referencia la legislación de la Comunidad de Madrid y tratamos los saberes básicos correspondientes al bloque B, comunicación, y al bloque D, reflexión sobre la lengua.

4
00:01:05,750 --> 00:01:12,810
La metodología utilizada se trata de una metodología activa. Hemos elegido el aprendizaje basado en proyectos.

5
00:01:12,810 --> 00:01:21,290
Esta situación de aprendizaje está dirigida a alumnos de quinto de primaria, concretamente a un grupo de 24 alumnos

6
00:01:21,290 --> 00:01:32,150
Los agrupamientos que vamos a realizar son grupos de 4 alumnos en determinadas actividades y en otras actividades en gran grupo

7
00:01:32,150 --> 00:01:34,129
como por ejemplo en la evaluación inicial

8
00:01:34,129 --> 00:01:59,689
Los recursos que vamos a necesitar para realizar esta situación de aprendizaje es el aula de referencia, el aula de tecnología en el que encontraremos varios ordenadores de sobremesa, en concreto 12 unidades, el software que vamos a utilizar es Audacity, Office y Google Classroom y por último un juego de cuatro micrófonos para ir turnando.

9
00:01:59,689 --> 00:02:03,170
La secuencia de las sesiones es la siguiente

10
00:02:03,170 --> 00:02:05,349
En la primera sesión haremos una evaluación inicial

11
00:02:05,349 --> 00:02:07,890
una presentación de la situación de aprendizaje

12
00:02:07,890 --> 00:02:10,469
después realizaremos una investigación sobre animales

13
00:02:10,469 --> 00:02:13,449
de la presentación que hemos tratado en la evaluación inicial

14
00:02:13,449 --> 00:02:18,509
En la tercera sesión elaboraremos un gráfico de barra sobre animales en peligro de extinción

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00:02:18,509 --> 00:02:22,689
En la cuarta una presentación de datos de la investigación de las sesiones anteriores

16
00:02:22,689 --> 00:02:26,030
En la quinta una investigación sobre los centros de protección animal

17
00:02:26,030 --> 00:02:31,009
En la sexta una creación de propuestas para un centro de recuperación animal por grupos

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00:02:31,009 --> 00:02:36,250
Y la séptima también será como la continuación de la sesión anterior

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00:02:36,250 --> 00:02:45,969
En la sesión ocho crearemos una serie de anuncios de radio sobre la conciencia de los daños que podemos causar a los animales

20
00:02:45,969 --> 00:02:47,530
Si no los cuidamos bien

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00:02:47,530 --> 00:02:54,750
En la novena sesión haremos una grabación y montaje con Audacity de todos los anuncios

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00:02:54,750 --> 00:02:59,330
y en la décima la dedicaremos a la presentación de los productos finales.