1
00:00:00,920 --> 00:00:06,700
En esta grabación se va a trabajar la infografía sobre la situación de aprendizaje en nuestra biblioteca.

2
00:00:07,520 --> 00:00:13,320
Dicha situación de aprendizaje está pensada para llevarse a cabo en el curso tercero de educación primaria,

3
00:00:14,220 --> 00:00:18,539
durante el mes de septiembre, entre los días 12 y 23 del mismo.

4
00:00:19,800 --> 00:00:27,640
En relación a la justificación, esta situación de aprendizaje está demostrando que hay un gran interés por parte del alumnado

5
00:00:27,640 --> 00:00:30,539
para acudir de manera individual a la biblioteca del pueblo.

6
00:00:31,359 --> 00:00:38,880
Para ello, vamos a trabajar en la biblioteca, primeramente del aula, a través de las distintas áreas, como son

7
00:00:38,880 --> 00:00:44,359
lengua cuastellana y literatura, con la organización y funcionamiento de la biblioteca,

8
00:00:45,640 --> 00:00:53,700
con el área de educación artística y plástica, en la cual se realizarán diferentes carteles para mejorar la biblioteca de aula,

9
00:00:53,700 --> 00:00:57,299
y con el área de matemáticas, donde

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00:00:57,640 --> 00:01:04,379
trabajaremos el plano de la localidad, creando itinerarios diferentes para llegar a la biblioteca

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00:01:04,900 --> 00:01:06,900
desde distintos lugares de la localidad.

12
00:01:08,920 --> 00:01:14,240
Con respecto a los contenidos a trabajar, serían el conocimiento del funcionamiento de la biblioteca,

13
00:01:14,740 --> 00:01:16,740
tanto del aula como de la localidad.

14
00:01:17,400 --> 00:01:24,519
Por otra parte, a través del uso de blue del aula, se utilizará como registro de nuestra biblioteca de aula.

15
00:01:25,879 --> 00:01:27,640
En relación a la metodología,

16
00:01:28,180 --> 00:01:30,180
utilizaremos el aprendizaje cooperativo.

17
00:01:31,320 --> 00:01:36,099
Formarán cuatro grupos heterogéneos de cuatro componentes, y cada grupo

18
00:01:36,519 --> 00:01:41,960
estará formado por un portavoz, un secretario, un coordinador y un supervisor.

19
00:01:43,859 --> 00:01:51,340
En relación a los recursos tecnológicos que utilizaremos serán el ordenador de aula, la pantalla interactiva y las tablets.

20
00:01:53,560 --> 00:01:56,740
Con dichos recursos tecnológicos trabajaremos el blue de aula,

21
00:01:57,640 --> 00:02:02,180
el programa Canva, Google Maps, Geniali, Cajú, etcétera.

22
00:02:03,219 --> 00:02:07,920
Por otra parte, la primera sesión, la cual constará aproximadamente

23
00:02:09,920 --> 00:02:15,139
de técnicas de cohesión de grupo, donde cada alumno o alumna escribirá una cualidad

24
00:02:15,240 --> 00:02:22,680
por la que pueda ayudar al resto de sus compañeros, y se guardará en el cuaderno a modo de páginas amarillas.

25
00:02:24,120 --> 00:02:26,120
Después se formarán equipos cooperativos,

26
00:02:26,599 --> 00:02:27,599
los cuales deberán ser utilizados para la formación de la biblioteca.

27
00:02:27,640 --> 00:02:31,240
Los equipos cooperativos deberán ser heterogéneos, tal y como he mencionado anteriormente,

28
00:02:31,660 --> 00:02:34,240
y cada componente debe cumplir su rol.

29
00:02:35,240 --> 00:02:45,000
Para que no se les olvide su rol, en las mesas se pondrán carteles con las funciones de cada uno en las cuales deben de cumplir.

30
00:02:46,980 --> 00:02:54,820
En relación al propio contenido de la sesión, crearemos el guión con las inquietudes que tengan los alumnos

31
00:02:54,820 --> 00:02:56,720
en toda su situación de aprendizaje.

32
00:02:57,640 --> 00:03:01,640
Después, hacer una apuesta en común sobre sus conocimientos de la biblioteca.

33
00:03:02,640 --> 00:03:09,640
Por último, tienen que evaluar su trabajo en un plan de equipo, tanto en el ámbito individual como de grupo.

34
00:03:17,640 --> 00:03:26,640
En relación a la tarea 4, se va a trabajar la evaluación y retroalimentación a través de los signos de acentuación.

35
00:03:27,640 --> 00:03:36,780
En la cual se establecerán unas actividades donde tendrán que elegir entre palabras agudas, llanas y esdrújulas,

36
00:03:37,120 --> 00:03:38,580
en función de su significado.

37
00:03:39,360 --> 00:03:44,640
Deben de elegir la palabra correcta de cuatro posibilidades dadas.

38
00:03:50,640 --> 00:03:57,640
Por otra parte, se establecerá otra actividad que consistirá en una sombra adecuada.

39
00:03:57,640 --> 00:04:05,640
En una sopa de letras, en las cuales se les dará una serie de palabras y tendrán que ser encontradas dentro de dicha sopa de letras.

40
00:04:05,640 --> 00:04:10,640
Las palabras hacen relación a las palabras agudas.

41
00:04:17,639 --> 00:04:25,639
En la tarea 5, es el espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje, en la cual se establecerá un infograma

42
00:04:25,639 --> 00:04:27,639
donde van descubriendo los símbolos de aprendizaje.

43
00:04:27,639 --> 00:04:34,639
Por otro lado, se establecerá la biblioteca, donde te va a llevar a diferentes enlaces explicativos en YouTube, Kahoo,

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00:04:34,639 --> 00:04:38,639
contestando también verdadero o falso.

45
00:04:38,639 --> 00:04:47,639
Por otro lado, te advierte en la cual el infograma te dice quién es el bibliotecario o bibliotecaria,

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00:04:47,639 --> 00:04:52,639
qué es el tejuelo, dónde está la biblioteca, en el municipio o localidad.

47
00:04:52,639 --> 00:04:56,639
Y por otro lado, te da la opción de posibilidad de pinchar en el diccionario,

48
00:04:56,639 --> 00:05:03,639
en apartados como esfuérzate y de repaso, en las cuales se establecen distintos niveles de aprendizaje

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00:05:03,639 --> 00:05:10,639
en el cual al alumno o alumna le va permitiendo ir avanzando en cada uno de los estadios.

50
00:05:13,639 --> 00:05:19,639
Por último, te establece la posibilidad también el infograma de pinchar en el diccionario,

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00:05:19,639 --> 00:05:24,639
donde te hablará acerca de un personaje histórico en Wikipedia.