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Hola, buenos días. Vamos a explicar el trabajo que realizo con la plataforma Alexia Classroom,

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que es la que dispone mi colegio concertado como servicio a los padres.

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En la web de Alexia podemos evaluar a nuestros alumnos que están matriculados cada uno en su aula y materia correspondiente.

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00:00:18,539 --> 00:00:25,579
El cuaderno de clase nos va a permitir configurar para todas las evaluaciones qué controles hemos hecho,

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00:00:25,579 --> 00:00:31,500
qué trabajo de clase se ha realizado y qué criterios de evaluación según la LOMLOE hemos

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00:00:31,500 --> 00:00:38,509
usado. Tal y como vemos aquí en la primera evaluación de primero B, pues tenemos los

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00:00:38,509 --> 00:00:43,409
controles configurados, el examen de evaluación, el trabajo de clase, la media aritmética y la

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00:00:43,409 --> 00:00:49,490
nota final. También podemos incluir otros aspectos y los criterios de evaluación según LOMLOE

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00:00:49,490 --> 00:00:55,450
ponderados según hayamos considerado. Esto va a servir para evaluar a todos los alumnos. Cabe

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00:00:55,450 --> 00:01:00,950
decir que si queremos publicar las notas o no y que ellos las vean va a depender de cómo

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00:01:00,950 --> 00:01:06,450
configuremos nuestro cuaderno de notas. Siempre vamos a tener esas posibilidades. Aquí tendríamos

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00:01:06,450 --> 00:01:17,489
el caso de tercero de la ESO donde operamos exactamente igual. Si lo que queremos es hablar

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00:01:17,489 --> 00:01:23,129
ya de cómo colgar contenidos y trabajar virtualmente a nivel digital nos tenemos que ir a Alexia

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00:01:23,129 --> 00:01:29,790
Classroom. Allí tenemos también todas nuestras aulas perfectamente matriculadas y dispuestas en

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00:01:29,790 --> 00:01:37,069
función del curso. Todas las aulas virtuales están dispuestas de la siguiente manera. Tienen una

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00:01:37,069 --> 00:01:43,329
sección cero de presentación donde hay criterios generales y por ejemplo nosotros pondremos la

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00:01:43,329 --> 00:01:50,030
etiqueta y la rúbrica que vamos a utilizar. Si queremos comprobar que en todas las aulas hay

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00:01:50,030 --> 00:01:58,150
contenido nos podríamos ir a primero c aquí hemos hecho una metodología hemos aplicado de aprendizaje

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00:01:58,150 --> 00:02:04,709
basado en proyectos y hemos hecho un podcast también hemos hecho técnicas de trabajo cooperativo

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00:02:04,709 --> 00:02:09,830
hemos utilizado por ejemplo el folio giratorio para realizar el guión y aquí tendríamos parte

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de las actividades que hemos hecho el podcast nos lo entregan por aquí se explica en qué formato y

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00:02:17,250 --> 00:02:22,590
cómo deben poner el nombre. En MP3 a estos trabajos solo puede acceder el profesor,

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00:02:22,669 --> 00:02:27,550
por lo tanto se mantiene la privacidad. Y luego hicimos un concurso, por ejemplo,

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00:02:28,330 --> 00:02:35,610
para dar premios al mejor guión. Los llamamos CienciPodcast, ya que utilizamos la herramienta

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00:02:35,610 --> 00:02:41,509
de la encuesta. Ellos de forma anónima podían votar a aquel podcast que le parecía que merecía

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00:02:41,509 --> 00:02:48,569
el premio en cada una de las categorías. Si nos vamos a tercero de la ESO, es una asignatura en

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Biología y Geología de tan solo dos horas, por lo tanto nos hemos basado sobre todo en completar

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00:02:56,229 --> 00:03:02,370
las clases mediante Flipped Classroom. Hemos hecho tareas de profundización y mucha autoevaluación.

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00:03:02,550 --> 00:03:07,969
Hemos puesto tanto test como en otras unidades tenemos cajuts realizados por mí para hacer una

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00:03:07,969 --> 00:03:12,550
autoevaluación previa a los exámenes. Donde más relevancia adquiere

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00:03:12,550 --> 00:03:16,250
el aula virtual es en cuarto de la ESO, porque es una asignatura

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donde no tenemos libro de texto. Toda la información

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00:03:19,909 --> 00:03:24,370
está presente en el aula virtual. Al final, en la última

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00:03:24,370 --> 00:03:27,990
evaluación, realizamos un proyecto de auditoría ambiental del centro escolar.

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00:03:28,750 --> 00:03:32,289
Está basado en ABP, Aprendizaje Basado en Proyectos,

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00:03:32,289 --> 00:03:35,849
con un producto final que era una auditoría real del centro escolar.

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00:03:36,530 --> 00:03:39,210
Dentro de esta auditoría utilizaron un montón de recursos

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00:03:39,210 --> 00:03:41,430
como por ejemplo hacer un Excel compartido

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00:03:41,430 --> 00:03:48,150
para calcular el caudal de agua, empleado, cantidad de luz, energía, etc.

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00:03:48,569 --> 00:03:53,169
También hicieron encuestas y listas de tareas con Google Forms y otros formatos

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00:03:53,169 --> 00:03:57,009
y durante todo el curso y todas las secciones

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00:03:57,009 --> 00:04:03,530
hemos estado siempre utilizando el aula virtual

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ya que aquí es donde por ejemplo cuando hicimos el póster científico también

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00:04:06,849 --> 00:04:12,210
ves aquí está la entrega del póster científico

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la rúbrica que yo utilizo para evaluar

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pues aquí utilizaron Canva y PowerPoint

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00:04:16,370 --> 00:04:19,089
luego hicimos otras actividades de divulgación

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como por ejemplo un podcast y un videopodcast

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cabe destacar que uno de los fallos para mí de esta plataforma

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00:04:25,649 --> 00:04:28,370
es que a la hora de entregar las tareas

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la limitación del tamaño del archivo

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00:04:30,569 --> 00:04:34,689
impide por ejemplo enviar trabajos que contengan imagen

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ya que los archivos pesan mucho

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no tiene nada similar al compartidos del aula virtual de EducaMadrid

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y bueno decir que ha sido muy satisfactorio el trabajo en cuarto de la ESO digital