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En este vídeo voy a explicar cómo trabajo el proyecto de parques nacionales con mis alumnos del cuarto de la ESO, del área de biología,

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y lo realizamos a través de un proyecto de comprensión de trabajo y de trabajo en cooperativo.

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Lo voy a explicar a través de esta rúbrica que he realizado y en paralelo vamos a ir viendo todas esas actividades, esa secuenciación en Google Classroom.

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Todo el proyecto se hace de forma gamificada a través de una obtención de puntos que se pueden obtener de forma individual o grupal, puede haberse acciones individuales o grupales y el alumno finalmente a lo largo del proceso va viendo cuál es su nota.

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El objetivo final será, el producto final será un diorama del parque nacional elegido por cada uno de ellos. Habría una primera actividad que sería la elección del parque.

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Hay una tarea individual donde cada alumno a partir de la visualización de un vídeo de la evolución humana desde la célula hasta el sapiens tiene que realizar una línea del tiempo, un mapa mental y luego posteriormente ya nos metemos en la formación de grupos cooperativos conforme a las indicaciones de formación de grupos cooperativos.

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y cada grupo tiene que elegir un parque nacional de nuestro país, de España.

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Habría una segunda actividad, que sería un Pecha Kucha 2020, 20 imágenes, 20 segundos cada uno,

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donde todos los alumnos del grupo deben participar conforme a una rúbrica de evaluación de exposición oral

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y haríamos una co-evaluación por Cajú.

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Habría una tercera actividad donde los alumnos deben mostrar los recursos de su parque nacional, recursos energéticos, recursos financieros, recursos de sostenibilidad, los impactos que tiene y habría una última actividad que sería la más amplia donde cada grupo debe realizar un diorama del parque nacional que ha elegido y todo ello, esta última actividad se autoevalúa mediante la herramienta Corrubix.

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Aquí vemos esa primera entrega, la visualización del vídeo, la elección del parque, hay otra visualización de vídeos, el pechacucha con la rúbrica de evaluación, la infografía que tienen que realizar y por último el diorama con la rúbrica de evaluación del diorama y el cuestionario de valoración de Corrubir,

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Y que luego esta herramienta nos permite hacer una autoevaluación muy potente de todo el proceso llevado a cabo.

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Un saludo y espero no haberme dejado nada.