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00:00:01,760 --> 00:00:11,359
Nuestra aula virtual ha sido creada para el Grupo de Segundo de Desarrollo de Aplicaciones Web de Formación Profesional de Grado Superior de Asignatura de Inglés.

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00:00:11,900 --> 00:00:15,839
En participantes hemos matriculado todos los alumnos en el curso.

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00:00:16,440 --> 00:00:23,879
Los alumnos accedieron a la aula virtual con el usuario y contraseña de EducaMadrid que les proporcionó el TIC del instituto.

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00:00:24,460 --> 00:00:29,920
El aula está creada para el segundo trimestre ya que en el primero me sustituyó otro profesor.

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00:00:29,920 --> 00:00:41,240
En la clase teníamos un alumno con dificultades auditivas que llevaba audífono. Lo primero que hemos introducido en el aula han sido los contactos y los criterios de evaluación.

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00:00:41,240 --> 00:01:00,060
¿Cómo está configurado nuestra aula virtual? El aula virtual está dividida en unidades didácticas, por ejemplo la de diseño web. En la programación incluía que teníamos que realizar las tareas en todas las unidades didácticas de todas las destrezas que luego evaluamos.

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00:01:00,060 --> 00:01:09,280
¿Qué recursos hemos utilizado? Por ejemplo, la primera actividad era un quiz para conocer su conocimiento previo de vocabulario.

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00:01:12,099 --> 00:01:18,060
Otro, una carpeta con información sobre el creador de World Wide Web, Tim Berners-Lee.

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00:01:22,040 --> 00:01:32,379
También hemos utilizado enlaces con vídeos para comprensión oral, siempre añadiendo subtítulos para nuestros alumnos con dificultades auditivas.

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00:01:35,400 --> 00:01:44,060
Otro recurso que hemos incluido en la unidad de Biometrics era un artículo estructurado de manera más accesible para él.

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00:01:45,099 --> 00:02:00,780
Metaverse ha sido creado con la herramienta Excel Learning que incluía toda la unidad didáctica y, por ejemplo, un cuestionario con preguntas de opción múltiple que eran más comprensibles para él que las preguntas largas.

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00:02:01,359 --> 00:02:19,460
Además, hemos introducido un quiz de Canva para el año nuevo. También una presentación sobre ciberseguridad realizada en Canva donde hemos incluido subtítulos para su mejor comprensión.

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00:02:19,460 --> 00:02:36,210
También hemos creado en la unidad de aplicaciones una tarea cooperativa sobre los beneficios de smartphones y un foro sobre esta actividad.

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00:02:43,240 --> 00:02:55,759
Asimismo, una unidad didáctica estaba basada en el proyecto donde hemos incluido instrucciones en una forma muy llamativa de infografía en Canva donde también hemos incluido subtítulos.

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00:02:55,759 --> 00:03:04,460
Al final del trimestre, hemos realizado una encuesta anónima sobre su experiencia y valoración del curso.

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00:03:05,199 --> 00:03:07,620
¿Cómo hemos evaluado a los alumnos?

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00:03:08,039 --> 00:03:15,520
Hemos introducido tareas, por ejemplo, una actividad H5P sobre el vocabulario de website,

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00:03:19,889 --> 00:03:26,770
un cuestionario para evaluar la compresión oral indicado para nuestro alumno con dificultades auditivas,

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00:03:26,770 --> 00:03:30,129
con todo tipo de distintas preguntas.

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00:03:30,729 --> 00:03:46,180
Para el proyecto, hemos creado una rúbrica para evaluar su exposición oral

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00:03:46,180 --> 00:03:49,180
sobre la página web que han creado.

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00:03:58,050 --> 00:04:04,090
En el apartado de calificaciones, hemos creado el libro de profesor dividido en dos trimestres.

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00:04:04,090 --> 00:04:07,009
En el primero, solo hemos anotado la nota,

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00:04:07,469 --> 00:04:10,830
mientras que el segundo lo hemos dividido en destrezas

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00:04:10,830 --> 00:04:15,150
donde hemos introducido todas las tareas y las notas.

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00:04:15,530 --> 00:04:27,029
En el informe de calificador aparecen todas las notas de todas las destrezas.