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Hola, voy a presentar un excel learning realizado para la unidad didáctica los animales vertebrados,

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los mamíferos. Se inicia en la portada de inicio una galería

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de imágenes. El tema de los animales comienza con una introducción.

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En esta parte de arriba que atiende a la criterio de accesibilidad para los alumnos y si seleccionamos

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el texto y le damos al botón de leer, lo podemos escuchar.

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También otros botones que contemplan la accesibilidad, este de tipo de fuente para niños con dislexia,

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cambia el tipo de fuente o para alumnos con deficiencias visuales, también se puede agrandar

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con este botón el tamaño de la fuente o bien disminuirlo y seleccionar el idioma.

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El nivel al que va dirigido es el tercero de primaria con el currículum del alumno

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LOE, el alumnado es diverso, son 25 alumnos pero 5 con dificultades específicas del lenguaje,

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un alumno con dificultad del habla, uno de incorporación tardía y desfase curricular,

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un alumno con desconocimiento del idioma. Los objetivos de la unidad didáctica es conocer

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la diferencia entre animales vertebrados e invertebrados, expresar con sus propias palabras

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las características de los 5 grupos de animales vertebrados, aplicar la competencia digital

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en el uso de herramientas digitales, en el manejo de la tablet, interactuar con los compañeros.

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Las actividades son variadas porque es una metodología activa, participativa, hay actividades

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grupales como esta de lectura, tanto el texto en español como inglés, una actividad de

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comprensión lectora para todo el grupo, una actividad de visionado de un vídeo de esmalar

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en leer, una tarea de tipo manual que es la cooperativa por parejas en el que tienen que

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realizar tarjetas de vocabulario de los mamíferos tanto en español como en inglés.

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Otra actividad de la página de Arasak es una página para alumnos de necesidades educativas

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especiales, alumnos TEA con pictogramas que sirve muy bien tanto para el alumno de necesidades

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educativas especiales con dificultades del habla como el alumno de desconocimiento del

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idioma como el alumno de incorporación tardía y aquellos que necesitan incrementar el vocabulario.

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La evaluación se ofrece una rúbrica de la evaluación con los objetivos y los 3 niveles

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de adquisición o grados de adquisición de los contenidos. La metodología es activa,

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participativa, adaptada a las distintas características de los alumnos que contempla la accesibilidad

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o las dificultades que puedan tener tanto de dislexia como dificultades visuales o auditivas.

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Por otro lado tenemos también la evaluación, actividades que requieren por parejas,

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actividades cooperativas en pequeño grupo y en grupo. Y eso es todo. Saludo.