1
00:00:00,320 --> 00:00:10,820
Bueno, hola, buenas tardes. Vamos a empezar con la grabación de las actividades que tenemos

2
00:00:10,820 --> 00:00:16,539
que entregar, la tarea número 3, 4 y 5, ¿vale? La primera de todas es la número 3. Yo hice

3
00:00:16,539 --> 00:00:22,359
un cálculo mental, o sea, un PowerPoint en vez de un Canva. Estaba enfocado a estudiar

4
00:00:22,359 --> 00:00:29,100
primaria de matemáticas para trabajar el tema de las restas conllevadas en las divisiones,

5
00:00:29,100 --> 00:00:41,539
Nosotros en sexto de primaria ya no trabajamos, o sea, no se ponen las divisiones dentro de, o sea, las restas dentro de la división y si quieren las dejamos hacerlas fuera, sino que tienen que hacerlas de cabeza, ¿vale?

6
00:00:42,079 --> 00:00:54,359
Entonces, bueno, en el caso de mi colegio es algo que, bueno, en sexto de primaria todavía no tienen muy controlado, ¿de acuerdo? Es un conflicto de desempeño, entonces están caminando un pillo para ellos.

7
00:00:54,359 --> 00:01:01,280
La idea es que, bueno, en primer y segundo de primaria sí que se les enseña las restas conllevadas

8
00:01:01,280 --> 00:01:06,700
Pues bueno, pues las restas en general como de un número a un número grande le quitas uno pequeño

9
00:01:06,700 --> 00:01:11,039
Pero ya para hacerlas más rápido pues en los cursos superiores, cuarto y quinto

10
00:01:11,039 --> 00:01:14,539
Les empiezas a enseñar como si fuera una especie de suma

11
00:01:14,539 --> 00:01:18,299
Para ello empiezas explicándoles las parejas de números que suman 10

12
00:01:18,299 --> 00:01:21,299
Pues el 1 y el 9, el 2 y el 8, el 3 y el 7 y así

13
00:01:21,299 --> 00:01:24,280
Y de esta forma cuando llegamos a una resta como la que tenemos aquí

14
00:01:24,280 --> 00:01:34,439
14 menos 8, lo que hacemos es convertirla en una suma, buscamos la pareja del 8, que en este caso sería el 2 y le sumamos este número, ¿vale? ¿Por qué lo hacemos así?

15
00:01:34,500 --> 00:01:45,000
Porque la pareja del 8 es el 2, llegaríamos al 10 y del 10 al 14 van 4, ¿vale? Le decimos que del 10 a cualquier número es muy sencillo, del 10 al 16 van 6, del 10 al 18 van 8, etc.

16
00:01:45,000 --> 00:01:55,439
Entonces lo explicamos un poquillo así y de esta forma sería mucho más rápido. Por ejemplo, sería la pareja del 7, el 3, más 6, 9 y lo hacemos muy rápido.

17
00:01:55,980 --> 00:02:08,039
Hay varias formas de organizarlo o varias actividades que podemos hacer. Una de ellas es hacer grupos de 4 o 5 alumnos y poniendo en la pizarra las operaciones que queremos realizar.

18
00:02:08,039 --> 00:02:30,299
Por lo tanto, los grupos tienen que ir haciendo más, lo más rápido posible para resolverlas de forma correcta. También se puede hacer de otra forma, yo estoy trabajando con Cajut y demás también de forma individual o incluso ellos mismos, estos mismos grupos que sean ellos los que realizan, que lean las operaciones y se las intercambian con otros grupos.

19
00:02:30,300 --> 00:02:41,500
la temporalización, pues nosotros en nuestro colegio tenemos un plan de mejora de la Comunidad de Madrid del cálculo mental y lo solemos hacer, solemos trabajar de forma específica

20
00:02:41,500 --> 00:02:54,180
dos o tres días por semana, suelen ser sesiones cortitas, dentro de la sesión de matemáticas pues 15 minutillos nos lleva y trabajamos obviamente varias estrategias de cálculo mental

21
00:02:54,180 --> 00:03:09,040
y una de ellas es esta, ¿vale? La evaluación pues está recogida en la concreción de nuestro centro, la concreción curricular y la parte del apartado de cálculo mental vale un 10%, ¿vale?

22
00:03:09,039 --> 00:03:12,079
esta sería la tarea número 3

23
00:03:12,079 --> 00:03:13,219
que sería la de la

24
00:03:13,219 --> 00:03:15,819
powerpoint y ahora vamos a ver

25
00:03:15,819 --> 00:03:17,599
la tarea número 4

26
00:03:17,599 --> 00:03:19,539
que es la de

27
00:03:19,539 --> 00:03:21,500
ah vale, si

28
00:03:21,500 --> 00:03:23,819
este, de acuerdo

29
00:03:23,819 --> 00:03:25,799
la de la aula virtual, vale, yo la

30
00:03:25,799 --> 00:03:26,859
hice el cuadro

31
00:03:26,859 --> 00:03:29,479
de evaluación en la aula virtual

32
00:03:29,479 --> 00:03:31,859
y sería de este tipo

33
00:03:31,859 --> 00:03:33,280
vale, pues empezamos por la 1

34
00:03:33,280 --> 00:03:35,399
esta sería lo que envié

35
00:03:35,399 --> 00:03:37,759
la url que te envié

36
00:03:37,759 --> 00:03:39,780
y pues en la número 1

37
00:03:39,780 --> 00:03:41,739
¿vale? aparecería

38
00:03:41,739 --> 00:03:43,199
aquí el H5P

39
00:03:43,199 --> 00:03:45,699
y pues sería de este tipo ¿vale?

40
00:03:45,759 --> 00:03:47,299
pues para realizar 75

41
00:03:47,299 --> 00:03:49,459
menos 68

42
00:03:49,459 --> 00:03:51,179
¿qué hago? sumo 2 más 5

43
00:03:51,179 --> 00:03:53,019
es correcto ¿no? sería sumarle

44
00:03:53,019 --> 00:03:55,319
la pareja de 8 es el 2 más el 5 es 7

45
00:03:55,319 --> 00:03:57,560
por lo tanto sería verdadero, lo comprobamos

46
00:03:57,560 --> 00:03:59,519
y sería esto

47
00:03:59,519 --> 00:04:00,340
¿de acuerdo?

48
00:04:01,199 --> 00:04:02,299
iríamos a la

49
00:04:02,299 --> 00:04:05,599
segunda oración y lo mismo

50
00:04:05,599 --> 00:04:07,359
al

51
00:04:07,360 --> 00:04:20,319
Aquí, ¿qué sería? ¿Sumo 7 más 3? Pues no, no sería correcto porque habría que sumar de 3 más 4, ¿de acuerdo? Entonces esta sería falsa, lo comprobamos y estaría bien, ¿vale?

52
00:04:20,319 --> 00:04:39,539
Y vamos aquí a la parte de evaluación final, ¿de acuerdo? Y vamos a ver cómo sería, ¿vale? Estas serían las cuatro preguntas y vamos a ir viendo cómo haríamos para calcular 46 menos 38, pues sería 2 más 6, 8, ¿vale?

53
00:04:39,540 --> 00:05:02,740
pues sería esta, sería la correcta, vale, y enviar, vale, vamos para atrás, vale, y esta habría que hacer alguno más, vale, vale, ya le iríamos,

54
00:05:02,740 --> 00:05:07,519
¿Vale? De esto yo creo que ya estaría todo

55
00:05:07,519 --> 00:05:09,400
Creo

56
00:05:09,400 --> 00:05:10,300
Yo creo que sí

57
00:05:10,300 --> 00:05:13,759
Y le faltaría la última de las tareas

58
00:05:13,759 --> 00:05:15,000
Que hemos hecho

59
00:05:15,000 --> 00:05:16,980
Que está aquí

60
00:05:16,980 --> 00:05:19,639
¿Vale? Bueno, este, perdón, este es el

61
00:05:19,639 --> 00:05:21,620
La infografía de la tarea

62
00:05:21,620 --> 00:05:23,720
Número 3, ¿de acuerdo? Que lo hicimos con

63
00:05:23,720 --> 00:05:24,120
Canva

64
00:05:24,120 --> 00:05:27,060
Se me ha ido a enseñar la parte número 3

65
00:05:27,060 --> 00:05:28,819
Sería esta

66
00:05:28,819 --> 00:05:31,379
Y ahora, sí

67
00:05:31,379 --> 00:05:34,620
sería la tarea número 5

68
00:05:34,620 --> 00:05:34,860
vale

69
00:05:34,860 --> 00:05:37,519
pues aquí por ejemplo al inicio

70
00:05:37,519 --> 00:05:39,600
lo llevaría a la biblioteca

71
00:05:39,600 --> 00:05:41,379
para ver esto de aquí

72
00:05:41,379 --> 00:05:42,540
que también lo hemos hecho antes

73
00:05:42,540 --> 00:05:45,719
sería la primera actividad

74
00:05:45,719 --> 00:05:46,939
que hemos hecho

75
00:05:46,939 --> 00:05:50,139
no sé si tengo que asignar

76
00:05:50,139 --> 00:05:50,959
todos

77
00:05:50,959 --> 00:05:53,259
vale, sería

78
00:05:53,259 --> 00:05:55,079
la tarea número 2

79
00:05:55,079 --> 00:05:58,000
vale

80
00:05:58,000 --> 00:06:00,240
este sería

81
00:06:00,240 --> 00:06:03,439
el vídeo de Puma

82
00:06:03,439 --> 00:06:03,939
¿sabes?

83
00:06:04,819 --> 00:06:07,000
y la actividad genial

84
00:06:07,000 --> 00:06:09,600
que hemos metido en esta actividad

85
00:06:09,600 --> 00:06:11,000
no sé

86
00:06:11,000 --> 00:06:13,220
el tema de reportaje que es el otro

87
00:06:13,220 --> 00:06:15,319
vídeo que metimos

88
00:06:15,319 --> 00:06:17,139
vale

89
00:06:17,139 --> 00:06:18,780
pues ya está de aquí

90
00:06:18,780 --> 00:06:21,120
vale

91
00:06:21,120 --> 00:06:23,220
y no sé

92
00:06:23,220 --> 00:06:24,840
la tarea final que sí que era

93
00:06:24,840 --> 00:06:26,420
evaluar

94
00:06:26,420 --> 00:06:28,500
que es un cajón

95
00:06:28,500 --> 00:06:29,699
¿de acuerdo? sería un

96
00:06:29,699 --> 00:06:32,339
que esto los tengo yo hechos

97
00:06:32,339 --> 00:06:34,540
para trabajar en clase con ellos

98
00:06:34,540 --> 00:06:36,040
estas serán las preguntas

99
00:06:36,040 --> 00:06:38,019
¿de acuerdo? y bueno pues ahora que

100
00:06:38,019 --> 00:06:40,420
inicia sesión y pones el

101
00:06:40,420 --> 00:06:42,259
código en la pizarra

102
00:06:42,259 --> 00:06:44,279
y no sé

103
00:06:44,279 --> 00:06:46,079
yo creo que ya estaría ¿vale?

104
00:06:46,819 --> 00:06:48,579
las 3, la 3, la 4

105
00:06:48,579 --> 00:06:50,439
la 5 yo creo que estaría así que nada

106
00:06:50,439 --> 00:06:51,740
espero que esté todo bien

107
00:06:51,740 --> 00:06:54,100
y ha sido un placer hacer el curso, muchas gracias