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Buenas, mi nombre es María José Gamero Gorroto y soy profesora de inglés en el IES Neil Armstrong de Valdemoro.

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En este vídeo voy a hablar del Área 3, Enseñanza y Aprendizaje.

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En primer lugar, voy a empezar con la estructura y diversidad mostrándoos el cuadernillo que se le entrega a los alumnos

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para que incluso no teniendo internet en casa puedan seguirlo en todo momento.

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Para los alumnos con necesidades, el cuadernillo utiliza la letra Comic Sans e interlineado de 1,5.

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Además, para adaptarse a los distintos ritmos de la clase y proporcionar un correcto andamiaje, está dividido en tareas en lugar de por sesiones y tiene una fecha muy distendida en la cual poder hacerlo.

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El siguiente proyecto que muestro está hecho por días, para que así ellos puedan entregar la tarea cuando vayan terminando y no por tareas específicas.

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Así sería como se ve en el aula virtual un proyecto completo, con sus entregas, su contenido, su evaluación, sus links para realizar trabajo autónomo y foros para resolver las dudas que fueran surgiendo.

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Si pulsamos las condicionales, podremos ver que también están adaptados los contenidos y las actividades para las distintas necesidades de los alumnos.

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En el apartado de evaluación y retroalimentación voy a empezar mostrando un foro en el que se muestra la resolución de una duda que ha surgido realizando un proyecto.

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La evaluación se realiza a través de rúbricas con la retroalimentación pertinente.

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Este es otro comentario.

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Un comentario realizado a una alumna que se pensaba que había entregado la tarea y una escala de valores de trabajo diario a lo largo del proyecto y el comentario final.

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La seguridad se da de distintas formas. Por ejemplo, en la plataforma que utilizamos para reforzar las destrezas de reading y listening, los alumnos reciben el número que tienen en la lista y ellos escogen una imagen para representarlos.

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En eTwinning, al ser muchos alumnos, son nombrados con su nombre de pila y las iniciales. Mis alumnos además han puesto un avatar para que yo les pueda reconocer fácilmente.

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Cuando son nombrados estos alumnos en el correo institucional

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se nombra la clase y las iniciales de dicho alumno

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En la parte de colaboración e interacción se realizan distintas tareas

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Puede ser a través del cloud de EducaMadrid donde ellos trabajan de manera colaborativa

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y luego lo comparten conmigo

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Pueden hacerlo a través de Canva

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O en Itmini trabajamos en distintos foros

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Así sería como se ve un foro por dentro donde el profe colga la tarea y los demás profesores y alumnos podemos trabajar dentro de ella

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Finalmente, en el apartado de autonomía y metacognición se va a realizar de la siguiente forma

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Este es el cuadernillo, libro de calificaciones, en el cual los alumnos pueden ver su seguimiento en las distintas destrezas y cómo van progresando en ellas

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Y para finalizar me gustaría mostraros el resultado y difusión de la actividad Invictus, proyecto nombrado al principio de este vídeo, en el cual los alumnos decidieron que la difusión sería el día de carnaval, ya que para ellos es una fecha muy importante en el pueblo y ellos querían mostrar los conocimientos adquiridos en el día más importante de la fiesta local.

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aquí mostramos la adaptación de las camisetas que hemos hecho

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material que hemos utilizado

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y en esta foto viene la patarrona

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que es la patrona local de esta festividad

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muchas gracias y un saludo