1 00:00:00,000 --> 00:00:04,900 Este material está realizado para tercero de la ESO y utilizaríamos las 2 00:00:04,900 --> 00:00:08,860 metodologías del aprendizaje basado en proyectos. Usaríamos todo el tercer 3 00:00:08,860 --> 00:00:13,620 trimestre, el trabajo cooperativo y también la situación de aprendizaje con 4 00:00:13,620 --> 00:00:18,740 un enfoque DUA y un ecosistema de trabajo. Se trabajarían las asignaturas de 5 00:00:18,740 --> 00:00:23,300 religión, de ciencias naturales, sociales, lengua castellana, tecnología y educación 6 00:00:23,300 --> 00:00:27,060 artística. Todo el proyecto gira alrededor de los superhéroes, más 7 00:00:27,060 --> 00:00:30,900 concretamente de las gemas del espacio y cada actividad estará centrada en una 8 00:00:30,900 --> 00:00:35,480 de estas gemas que finalmente conseguirá. En la primera parte podemos encontrar un 9 00:00:35,480 --> 00:00:39,020 vídeo motivador y la rutina de pensamiento un paso más que 10 00:00:39,020 --> 00:00:44,200 realizaríamos con la técnica cooperativa 1-2-4. También realizarían los grupos 11 00:00:44,200 --> 00:00:49,200 cooperativos, el personaje, la historia, los poderes, el traje y además el logo de 12 00:00:49,200 --> 00:00:51,920 equipo. Continuamos con la gema de la realidad 13 00:00:51,920 --> 00:00:56,480 donde se genera la primera situación de aprendizaje a través de tres misiones. En 14 00:00:56,480 --> 00:01:02,140 la segunda se realizaría un mapeo de la realidad del barrio del colegio, en la 15 00:01:02,140 --> 00:01:05,220 tercera tratarían de dar respuesta a alguna de estas situaciones de 16 00:01:05,220 --> 00:01:09,420 oscuridad y en la cuarta resaltaríamos la figura de Jesús como referente de la 17 00:01:09,420 --> 00:01:13,100 implicación con la realidad. La evaluación se realizaría a través de 18 00:01:13,100 --> 00:01:18,460 una rúbrica y la coevaluación a través de la técnica yo-tú-nosotros. La gema del 19 00:01:18,460 --> 00:01:23,620 alma haríamos grupo de expertos a través del brindar preguntas, recibir 20 00:01:23,620 --> 00:01:27,800 respuestas y abordaríamos el tema de Pentecostés y la vida de las primeras 21 00:01:27,800 --> 00:01:32,160 comunidades cristianas. Estas preguntas se lanzarían a la clase a través de la 22 00:01:32,160 --> 00:01:37,280 aplicación de NERPO. La misión también consiste en resolver el escape room 23 00:01:37,280 --> 00:01:41,040 realizado en genial y dentro del cual tendrían un foro con las preguntas más 24 00:01:41,040 --> 00:01:46,200 relevantes del tema. Realizarían finalmente unas cartas tipo horror. En la 25 00:01:46,200 --> 00:01:50,160 gema del tiempo conllevaría la realización de un vídeo con la técnica 26 00:01:50,160 --> 00:01:55,320 elevator pitch también en grupo y trabajaríamos el sentido de pertenencia 27 00:01:55,320 --> 00:01:59,540 al centro. Publicaríamos estos vídeos en las redes sociales del centro. 28 00:01:59,540 --> 00:02:04,860 Evaluaríamos esta parte con una lista de cotejo y con una escala estimativa. En la 29 00:02:04,860 --> 00:02:10,140 misión final abordaríamos los ODS, principalmente nos centraríamos en el 12 30 00:02:10,140 --> 00:02:15,780 y lo haríamos a través de tres gemas. En la gema del poder realizaríamos un cajú 31 00:02:15,780 --> 00:02:19,960 cooperativo sobre un vídeo sobre el consumo responsable y haríamos una 32 00:02:19,960 --> 00:02:25,160 rutina de pensamiento problema-solución. Por otro lado en la gema del espacio 33 00:02:25,160 --> 00:02:29,760 tendrían que construir una estructura con material reciclado del colegio y la 34 00:02:29,760 --> 00:02:33,360 evaluación se haría a través de un diario de trabajo. Se harían también 35 00:02:33,360 --> 00:02:37,880 stories para publicar en el Instagram del colegio. Y en la gema de la mente 36 00:02:37,880 --> 00:02:42,420 abordaríamos la encíclica laudat osi a través del método teológico ver, 37 00:02:42,420 --> 00:02:46,280 juzgar y actuar. Y a partir de aquí realizaríamos una campaña de 38 00:02:46,280 --> 00:02:50,800 sensibilización sobre el consumo responsable. Finalmente la evaluación de 39 00:02:50,800 --> 00:02:54,640 todo el proyecto se haría a través de un for para la coevaluación, una rúbica 40 00:02:54,640 --> 00:03:00,040 para la evaluación del porfolio y con una escala de la metacognición.