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00:00:00,820 --> 00:00:05,519
Hola, soy Antonia Ciudad y pertenezco al IES María Zambrano.

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00:00:07,120 --> 00:00:12,000
Hoy pertenezco al Departamento de Física y Química

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00:00:12,000 --> 00:00:21,629
y quiero explicar cómo he trabajado con los alumnos de segundo de bachillerato.

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00:00:22,190 --> 00:00:38,329
En un principio, ahora, quería explicar la configuración que he hecho del curso,

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00:00:38,329 --> 00:00:55,240
los participantes que ha habido y las calificaciones que he puesto, por ejemplo, en ejercicios de orgánica,

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00:00:55,859 --> 00:01:01,640
donde los chicos han entregado sus trabajos o sus ejercicios, mejor dicho.

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00:01:02,759 --> 00:01:11,420
He comenzado el curso con los compuestos inorgánicos más comunes, he explicado los criterios de calificación de cada una de las evaluaciones,

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00:01:11,420 --> 00:01:19,480
Las tres son iguales. La primera evaluación constaría de actividades que pesan un 40%, exámenes 50% y el trabajo diario.

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00:01:19,879 --> 00:01:25,420
Dentro de las actividades hay tarea 1, 2, las lecciones y puede haber incluso H5P.

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00:01:25,959 --> 00:01:30,319
En cuanto a exámenes, habrá un examen escrito global y cuestionarios.

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00:01:31,040 --> 00:01:37,099
Y en trabajo diario se valora que hayan trabajado los ejercicios en el cuaderno y la actitud.

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00:01:37,719 --> 00:02:00,180
Por otro lado, realizo powerpoints, en este caso de química del carbono, que les hice un repaso, pero después lo hice con formulación inorgánica, donde les pongo el powerpoint, los criterios de calificación, los compuestos más comunes, como hemos visto antes.

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00:02:00,180 --> 00:02:06,540
Otros temas a tratar, no he seguido el libro tal cual, sino que la primera parte del libro la explico al final.

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00:02:06,719 --> 00:02:15,479
Por tanto, empiezo con el tema 6, cinética, 7, equilibrio, solubilidad, anexo de termoquímica, ácido base, redos, química del carbono.

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00:02:15,479 --> 00:02:37,340
Por ejemplo, en química de carbono, Powerpoint, que es el que he descargado antes, les explico cuáles son los compuestos del átomo, hidrocarburos, alcanos, alquenos, alquinos, halogenuros, aldeídos.

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00:02:37,340 --> 00:02:55,789
Y van viendo los grupos funcionales más comunes o compuestos típicos, ejercicios para formular, ejercicios para nombrar, aromáticos, etc.

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00:02:58,770 --> 00:03:09,169
En cuanto a, bueno, les subo ejercicios que tienen que ir trabajando y luego ellos esta tarea me la suben y yo la evalúo.

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00:03:09,169 --> 00:03:17,750
También les he subido las soluciones EBAU para que ellos vean el tipo de exámenes que van a ir teniendo

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00:03:17,750 --> 00:03:25,090
Y por último les hago, bueno, en la segunda evaluación, repaso de la primera y segunda evaluación

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00:03:25,090 --> 00:03:30,990
Hago ejercicios, pues como puede ser de estequiometría

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00:03:30,990 --> 00:03:47,110
Y con esto creo que queda un poco explicado el funcionamiento del aula virtual

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00:03:47,110 --> 00:04:11,849
En raíces los evalúo y en alumnado, evaluación, pues pongo las características de cada uno.

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00:04:11,930 --> 00:04:21,089
Por ejemplo, en bachillerato, que es lo que estamos viendo, el curso segundo, la unidad segundo E,

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00:04:21,089 --> 00:04:25,470
tipo de convocatoria oficial, convocatoria, vamos a ver la ordinaria

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00:04:25,470 --> 00:04:30,209
que han acabado, tipo de evaluación en conjunto, refrescamos

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00:04:30,209 --> 00:04:33,329
y estos son los alumnos que me aparecen

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00:04:33,329 --> 00:04:41,629
la asignatura ha sido química y las calificaciones

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00:04:41,629 --> 00:04:45,129
que han obtenido, pues han sido estas

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00:04:45,129 --> 00:04:48,550
aparecen aquí los chicos, bien

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00:04:48,550 --> 00:04:53,589
por último me gustaría explicar lo que he ido

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00:04:53,589 --> 00:04:58,689
trabajando con ellos como instrumentos de evaluación. He cogido en el apartado A técnicas

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00:04:58,689 --> 00:05:03,509
de observación, registro anecdótico, lista de control, escalada de observaciones, diarios de

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00:05:03,509 --> 00:05:10,889
clase. En la B, revisión de las tareas del alumno, hablábamos del cuaderno. En la C, pruebas

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00:05:10,889 --> 00:05:17,389
específicas, son los exámenes. También la D, entrevistas. Habrá autoevaluaciones que permite

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00:05:17,389 --> 00:05:22,750
conocer las referencias y valoraciones sobre el proceso y coevaluaciones que consisten en

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00:05:22,750 --> 00:05:27,750
Evaluar el desempeño del estudiante a través de sus propios compañeros.

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00:05:28,209 --> 00:05:29,589
Y esto ha sido todo. Muchas gracias.