1
00:00:00,000 --> 00:00:09,960
Dentro de la unidad de instalaciones en las viviendas, os propongo realizar un proyecto,

2
00:00:09,960 --> 00:00:16,400
mi primera vivienda domótica. La domótica y la construcción de viviendas

3
00:00:16,400 --> 00:00:21,400
con ahorro energético es ya uno de los requisitos que se hace imprescindible en el diseño de

4
00:00:21,400 --> 00:00:26,460
viviendas. Por tanto, mediante este proyecto resaltamos la importancia de entender y comprender

5
00:00:26,460 --> 00:00:30,980
esta forma de diseño y control. ¿Te atreves a diseñar una vivienda que incorpore elementos

6
00:00:30,980 --> 00:00:36,340
automatizados para hacernos la vida más confortable y que además suponga una reducción en nuestro

7
00:00:36,340 --> 00:00:44,260
consumo energético? Pues vamos a ello. El objetivo de nuestro proyecto es el siguiente,

8
00:00:44,260 --> 00:00:48,920
construir la maqueta de la entrada de una vivienda con un diseño basado en arquitectura

9
00:00:48,920 --> 00:00:54,260
bioclimática, instalar un dispositivo para el control de las luces exteriores mediante

10
00:00:54,260 --> 00:01:00,560
un automatismo que incorpore una LDR. La apertura de la puerta principal debe ser automática

11
00:01:00,560 --> 00:01:06,120
y debe realizarse con un mando de infrarrojos. Al terminar el proyecto, deberéis crear un

12
00:01:06,120 --> 00:01:14,600
vídeo en el que deis difusión al mismo. Las fases del proyecto son las siguientes,

13
00:01:14,600 --> 00:01:19,100
primero tendréis que buscar información y llegar a un acuerdo en la idea final, planificar

14
00:01:19,100 --> 00:01:25,340
el trabajo, seguidamente iremos a la parte de construcción y posteriormente a la de

15
00:01:25,340 --> 00:01:32,760
programación, concluyendo el proyecto con la difusión del mismo. ¿Cómo nos vamos a

16
00:01:32,760 --> 00:01:38,660
organizar? Vamos a realizar este trabajo en grupos de cuatro personas, al comenzar se

17
00:01:38,660 --> 00:01:43,500
os entregará un contrato de prácticas en el que os repartiréis los roles y asumiréis

18
00:01:43,500 --> 00:01:49,060
las distintas funciones que en ellos se especifica, coordinador, encargado de material y herramientas,

19
00:01:49,060 --> 00:01:54,180
encargado de seguridad y higiene, encargado de limpieza. En la fase de investigación

20
00:01:54,180 --> 00:01:59,540
de cada uno de los miembros del equipo deberá aportar la información y diseños que haya

21
00:01:59,540 --> 00:02:06,660
encontrado para llegar aún al diseño de la idea final entre todos. En la fase de construcción

22
00:02:06,660 --> 00:02:12,300
se rellenará una hoja de registro todos los días en las que se reflejará qué alumnos

23
00:02:12,300 --> 00:02:17,740
han faltado, si la falta es justificada o no y dentro de los alumnos que han venido

24
00:02:17,740 --> 00:02:23,700
a clase qué trabajo ha realizado cada uno. En la fase de programación os dividiréis

25
00:02:23,700 --> 00:02:31,500
en grupos de dos y realizaréis las prácticas del taller en el aula de informática. ¿Qué

26
00:02:31,500 --> 00:02:36,500
tiempo vais a tener para hacer el proyecto? Tendréis una sesión para la creación del

27
00:02:36,500 --> 00:02:42,740
grupo y el reparto de funciones, dos sesiones para la investigación y diseño del proyecto,

28
00:02:42,740 --> 00:02:49,140
dos sesiones para su creación, su construcción, cuatro sesiones para la programación y dos

29
00:02:49,140 --> 00:02:55,620
sesiones para difundir el mismo. ¿Cómo vamos a evaluar el proyecto? El proyecto se habrá

30
00:02:55,620 --> 00:03:03,540
evaluado con un porcentaje de un 10% en el trabajo de trabajo en grupo en el que tomaremos

31
00:03:03,540 --> 00:03:08,220
como referencia las hojas de registro que se han ido recogiendo en la fase de construcción

32
00:03:08,220 --> 00:03:15,380
y en la prueba escrita la coevaluación que vais a realizar. Luego tenemos una autoevaluación

33
00:03:15,380 --> 00:03:21,340
que también supone un 10% de la prueba escrita que se os entregará, un 60% lo aportará

34
00:03:21,340 --> 00:03:28,860
en la maqueta final que hayáis realizado que el profesor evaluará mediante una rúbrica,

35
00:03:28,860 --> 00:03:37,220
otro 10% de la nota vendrá por el análisis del vídeo de presentación que realizarán

36
00:03:37,220 --> 00:03:44,060
vuestros compañeros mediante una rúbrica y el último 10% se realizará a través de

37
00:03:44,060 --> 00:03:53,260
la recogida de las prácticas del taller. En el área 4 del curso que estamos haciendo

38
00:03:53,260 --> 00:03:58,100
de competencia digital, en la parte de calificación, en el libro de calificaciones, hemos creado

39
00:03:58,100 --> 00:04:04,020
tres categorías para evaluar, la primera, la segunda y la tercera evaluación. El tipo

40
00:04:04,020 --> 00:04:08,820
de calificación ha sido valor y el cálculo final será la media. En la primera evaluación

41
00:04:08,820 --> 00:04:19,980
hemos creado una actividad H5P en la que hemos diseñado una actividad de arrastrar palabras,

42
00:04:19,980 --> 00:04:27,820
en la segunda es de multi-choice, de multifunción y en la tercera hemos creado un cuestionario

43
00:04:27,940 --> 00:04:35,340
de elegir una opción múltiple. Os voy a mostrar, por ejemplo, en la actividad de evaluación

44
00:04:35,340 --> 00:04:45,180
1, podemos ver cómo los alumnos podrán rellenar esta actividad pues arrastrando la palabra

45
00:04:45,180 --> 00:04:50,140
adecuada. Por ejemplo, es la parte de la tecnología que estudia cómo automatizar la vivienda,

46
00:04:50,220 --> 00:04:59,980
la domótica, iríamos arrastrando cada una de las palabras a su situación, al hueco que

47
00:04:59,980 --> 00:05:05,580
encontramos y cuando hayamos terminado le daremos a comprobar para comprobar si hemos

48
00:05:05,580 --> 00:05:12,820
realizado bien o no la actividad. En la evaluación 2, como os he dicho antes, es de multiopción,

49
00:05:12,820 --> 00:05:18,900
entonces tendríamos que elegir una de las opciones que vienen aquí, también darle a comprobar y en

50
00:05:18,900 --> 00:05:25,620
la evaluación final tenemos un cuestionario con cuatro preguntas tipo test, bueno de multiopción

51
00:05:25,620 --> 00:05:33,580
más bien dicho, más que de tipo test. Entonces, si le damos a continuación, veis, tenemos primera

52
00:05:33,580 --> 00:05:43,220
pregunta, siguiente, cuatro preguntas en total. En el área 5 de este curso de competencia digital

53
00:05:43,380 --> 00:05:50,700
nivel A2, hemos creado un espacio de actividades para que los alumnos vayan aprendiendo a distintos

54
00:05:50,700 --> 00:05:57,980
ritmos. En inicio, hemos creado un enlace para que los alumnos sepan qué es lo que tienen que hacer.

55
00:06:01,460 --> 00:06:05,300
Nos lleva a un enlace a la mediateca en la que vienen las instituciones para realizar

56
00:06:05,300 --> 00:06:09,700
este espacio, deben entender correctamente antes de hacer cualquier actividad lo que

57
00:06:09,700 --> 00:06:15,740
se les pide, es obligatorio hacer hasta la actividad número 3, hay un vídeo de repostaje

58
00:06:15,740 --> 00:06:20,500
por si tienen alguna dificultad a la hora de hacer estas actividades, podrán ir a él y

59
00:06:20,500 --> 00:06:25,380
volver a realizar la actividad y les recordamos que lo importante no es el

60
00:06:25,380 --> 00:06:30,980
tiempo que dedican a realizar las actividades, sino hacerlas correctamente.

61
00:06:39,700 --> 00:06:53,580
Volvemos otra vez al espacio de actividades para distintos ritmos de aprendizaje. El

62
00:06:53,580 --> 00:07:00,860
primer paso es ver un vídeo, nos lleva a un enlace en el que se les explica qué es la domótica.

63
00:07:00,860 --> 00:07:17,580
Una vez que hayan visto este vídeo, vamos a pasar a la segunda actividad, que consiste en

64
00:07:17,580 --> 00:07:31,180
una actividad de Geniali, en el que volvemos a explicar lo que es una instalación de vivienda,

65
00:07:31,180 --> 00:07:38,340
cómo funciona, cuáles son las aplicaciones de la domótica y nos introducimos, aunque ellos ya

66
00:07:38,340 --> 00:07:43,940
lo conocen, en el programa Tinkercad, que nos permite, que es Arduino, que es la placa de

67
00:07:43,940 --> 00:07:49,500
control que vamos a utilizar para la programación de nuestros proyectos, esta placa ya la conocen

68
00:07:49,500 --> 00:07:55,100
porque en la parte de programación, que se vieron dos unidades anteriores, el alumno ya ha trabajado

69
00:07:55,100 --> 00:08:00,500
con este programa, pero se les recuerda su funcionamiento, ya que va a ser el controlador

70
00:08:00,500 --> 00:08:08,660
que vamos a utilizar para el proyecto de programación de nuestra casa domótica. Cuando terminen esta

71
00:08:08,660 --> 00:08:18,900
tarea, regresaremos y tendrán que ir a realizar la tarea 3. La tarea 3 consiste en una hoja

72
00:08:18,900 --> 00:08:27,100
interactiva que van a ir rellenando en función de las preguntas que se le hacen, claro, elige la

73
00:08:27,100 --> 00:08:35,380
respuesta adecuada, si una casa inteligente con tecnología domótica, esta, esta o esta,

74
00:08:35,380 --> 00:08:43,220
evidentemente va a ser esta. Tendrían que rellenar todas las actividades, cuando terminen le darán a

75
00:08:43,220 --> 00:08:49,020
terminar y verán si lo han hecho bien. La segunda, el segundo ejercicio es decir si es falso o

76
00:08:49,020 --> 00:08:55,860
verdadero y el tercero es unir con líneas, por ejemplo, tenemos este dibujo, dice persianas o

77
00:08:55,860 --> 00:09:03,260
cortinas que se abren con un control remoto, carajas de control remoto, este sería con esta y así

78
00:09:03,260 --> 00:09:07,260
sucesivamente. Tendrían que ir haciendo las distintas actividades que se proponen.

79
00:09:10,060 --> 00:09:14,140
Si tienen alguna dificultad, volverían aquí al repostaje

80
00:09:18,140 --> 00:09:21,860
en el que se incluye un vídeo y se recuerdan las ideas principales.

81
00:09:33,260 --> 00:09:44,700
Posteriormente, en la tarea 5 se presenta en el paso 4

82
00:09:47,980 --> 00:09:56,980
un vídeo de ampliación y la meta en el que vamos a poner una actividad tipo test con el programa

83
00:09:56,980 --> 00:10:03,620
quiziz para que ellos auto evalúen pues lo que han aprendido sobre domótica. Pinchamos aquí en

84
00:10:03,620 --> 00:10:21,100
domótica, vamos a volver a hacer la actividad y comprobarían si de verdad han entendido lo que

85
00:10:21,100 --> 00:10:31,500
es la domótica. Y con esto pues termino mi vídeo de presentación del curso de competencia digital A2, área 6.