1 00:00:00,500 --> 00:00:07,900 Hola, en este vídeo voy a explicar las tareas que hemos llevado a cabo en el curso de competencia digital docente. 2 00:00:08,119 --> 00:00:15,859 En primer lugar hemos realizado una situación de aprendizaje titulada Un universo de colores 3 00:00:15,859 --> 00:00:20,039 que está destinada a educación infantil en concreto a los niños de 5 años. 4 00:00:22,750 --> 00:00:25,690 Introduciremos esta situación de aprendizaje a través de una actividad. 5 00:00:25,910 --> 00:00:30,949 Entrarán en clase, todo estará oscuro gracias a la luz negra y veremos que hay pisadas luminosas en el suelo. 6 00:00:30,949 --> 00:00:38,009 ¿Quién serán estas pisadas? Un astronauta que nos ha dejado una caja que contiene un mensaje muy importante, que nos querrá decir cuáles son nuestros objetivos. 7 00:00:39,329 --> 00:00:42,030 El astronauta necesita volver a la Tierra y deberemos ayudarlo. 8 00:00:42,390 --> 00:00:46,770 Nos irá proponiéndose una serie de actividades que deberemos realizar e investigar sobre cada planeta. 9 00:00:47,289 --> 00:00:50,770 Y una vez que hemos conseguido todo, el astronauta podrá volver a la Tierra. 10 00:00:51,630 --> 00:00:55,609 Como producto final, pues realizaremos un móvil de nuestro sistema solar. 11 00:00:55,609 --> 00:01:02,149 ¿Qué tipo de actividades vamos a llevar a cabo? Actividades en gran grupo como asambleas 12 00:01:02,149 --> 00:01:06,349 para leer las cartas del astronauta y saber en qué planeta se encuentra, exposiciones 13 00:01:06,349 --> 00:01:14,150 de algún compañero hacia el resto de compañeros para hablar sobre algún tema en concreto 14 00:01:14,150 --> 00:01:20,590 y actividades en pequeño grupo para la utilización de la charla digital integrativa y las tablas 15 00:01:20,590 --> 00:01:25,329 y hacer así algunos geniales relacionados con el tema y también trabajaremos la realidad 16 00:01:25,329 --> 00:01:30,629 aumentada con nuestro cubo emerge y poder así ver nuestro sistema solar. En cuanto 17 00:01:30,629 --> 00:01:35,849 a las actividades individuales, podremos investigar en casa o en clase sobre algún planeta y 18 00:01:35,849 --> 00:01:41,230 también realizaremos actividades de lógica o matemática, lectura o escritura, siempre 19 00:01:41,230 --> 00:01:46,510 relacionadas con el tema del universo. En cuanto a la temporalización, el primer día 20 00:01:46,510 --> 00:01:53,670 se va para introducir el tema de la situación de aprendizaje y realizaremos durante tres 21 00:01:53,670 --> 00:01:59,750 semana una investigación sobre los diferentes planetas. Así pues, durante la última semana 22 00:01:59,750 --> 00:02:05,730 realizaremos una actividad plástica para construir nuestro móvil del sistema solar 23 00:02:05,730 --> 00:02:11,789 que será nuestro producto final. En cuanto a la evaluación, pues tendremos en cuenta 24 00:02:11,789 --> 00:02:16,430 el buen comportamiento de nuestros alumnados, que estén atentos y escuchen a los demás, 25 00:02:16,789 --> 00:02:20,710 que investiguen y exploren tanto en casa como en clase, un uso correcto de la pizarra digital 26 00:02:20,710 --> 00:02:24,949 interactivo y adaptable en las diferentes actividades, sobre todo el cuidado de todo 27 00:02:24,949 --> 00:02:31,750 el material de clase y una correcta realización de las actividades propuestas. Una vez realizado 28 00:02:31,750 --> 00:02:37,909 esta situación de aprendizaje, hemos hecho también otras actividades, como puede ser 29 00:02:37,909 --> 00:02:49,669 la siguiente. Hemos hecho un libro de calificaciones en el que hemos incluido tres tipos de actividades, 30 00:02:49,669 --> 00:02:59,509 2 de H5P y un cuestionario final. En la evaluación 1 encontramos una sopa de letras. Deberíamos 31 00:02:59,509 --> 00:03:07,490 encontrar las palabras de esta sopa de letras. Por ejemplo, tenemos aquí la palabra Marte 32 00:03:07,490 --> 00:03:19,349 y así con todas. En la evaluación 2 he creado un memory con imágenes de planetas que deberán 33 00:03:19,349 --> 00:03:39,539 y encontrando y emparejando. Y en la evaluación final tenemos un cuestionario. ¿Cuántos planetas 34 00:03:39,539 --> 00:03:44,759 hay en el sistema solar? Podremos picar la que creamos correcta y así con todas las 35 00:03:44,759 --> 00:03:51,960 preguntas del cuestionario. ¿Cuáles son los planetas del sistema solar? Hemos marcado 36 00:03:51,960 --> 00:04:08,139 la C. Bien, otra de las tareas ha sido la creación de un Canvas y se trata de un espacio 37 00:04:08,139 --> 00:04:13,479 de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje. Realizaremos diferentes tareas y para ello 38 00:04:13,479 --> 00:04:26,829 comenzaremos en el inicio, que nos llevará a unas instrucciones. Deberemos leer estas 39 00:04:26,829 --> 00:04:40,459 instrucciones para poder seguir los pasos de nuestras tareas. Así pues, en la primera 40 00:04:40,459 --> 00:04:57,439 tarea tenemos un vídeo sobre nuestro sistema solar, tarda un poquito en cargar, es un anuncio. 41 00:05:11,029 --> 00:05:23,050 Después tenemos en la tarea 2 un genial, adaptado a su edad. 42 00:05:29,569 --> 00:05:46,569 Hay diferentes actividades, sobre el sistema solar, las estaciones, día y la noche, la luna, además se pueden ver vídeos explicativos para los diferentes ritmos de aprendizaje. 43 00:05:46,569 --> 00:06:08,040 En la tercera tarea es muy importante 44 00:06:08,040 --> 00:06:13,319 que realizaremos una actividad 45 00:06:13,319 --> 00:06:18,000 en la que los niños deberán unir el nombre 46 00:06:18,000 --> 00:06:21,019 con el número del planeta correspondiente 47 00:06:21,019 --> 00:06:25,819 Si en este caso el alumno tiene alguna dificultad 48 00:06:25,819 --> 00:06:28,139 y no sabe cuál es el orden correcto 49 00:06:28,139 --> 00:06:44,829 podremos pedirle ayuda a la astronauta. Esta ayuda trata de un vídeo que nos canta una 50 00:06:44,829 --> 00:07:07,670 canción sobre cómo están ordenados los planetas. La cuarta tarea trata de un EducaPlay 51 00:07:07,670 --> 00:07:37,910 para seguir repasando todos los planetas. Buscaremos las palabras como por ejemplo está 52 00:07:37,910 --> 00:08:05,829 aquí Júpiter y como tarea final hemos introducido un wifi para poder ser evaluado. Los alumnos 53 00:08:05,829 --> 00:08:12,870 podrán conectarse y se tratan de preguntas sencillas sobre el tema y sobre todo lo que 54 00:08:12,870 --> 00:08:22,120 hemos trabajado. ¿Qué ve en la imagen? ¿El sistema solar, balones o esferas del dragón? 55 00:08:22,120 --> 00:08:25,139 deberán pulsar y así podremos evaluarlo. 56 00:08:34,840 --> 00:08:35,980 Y con esta tarea final 57 00:08:35,980 --> 00:08:42,220 terminamos todas nuestras tareas del curso de competencia digital docente. 58 00:08:43,720 --> 00:08:44,840 Muchas gracias.